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精細(xì)動(dòng)作游戲啟蒙課

一、妙事多音樂課程簡(jiǎn)介

Ⅰ現(xiàn)在國(guó)際幼兒園的核心課程是什么

不管是蒙臺(tái)梭利、高瞻、瑞吉?dú)W還是IEYC，都是在幫助和激發(fā)兒童實(shí)現(xiàn)自己在智力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力等等的所有潛能，而且都特別注重家庭與學(xué)校的共同教育。IEYC更是注重孩子的獨(dú)立自主與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交際能力、探究探索、健康生活與身心發(fā)展，這也是圣頓教育選擇IEYC作為核心課程的重要原因之一。

Ⅱ親子教育的課程及好處在哪

讓父母認(rèn)識(shí)其重要性，促進(jìn)親子關(guān)系，提升溝通能力；最重要是優(yōu)秀的親子課程可以幫助父母系統(tǒng)的教育好孩子，影響其一生。

Ⅲ你最想學(xué)習(xí)的親子教育知識(shí)有哪些

全套早教課程一、課程名稱：親子課程課程目錄：4-15個(gè)月探索課程教案 16-36個(gè)月啟蒙課程教案探索課程簡(jiǎn)介：親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發(fā)育特點(diǎn)分為四個(gè)階段，通過爬行、問好、母嬰律動(dòng)、親子操、主操作演示、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發(fā)寶寶的愉悅情緒；促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)寶寶的好奇心，通過探索發(fā)展寶寶的主動(dòng)性。同時(shí)讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重和觀察寶寶，了解其心智發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，配合寶寶成長(zhǎng)的需求，建立良好的親子關(guān)系。啟蒙課程簡(jiǎn)介：課程按照月齡分為五個(gè)階段，結(jié)合寶寶成長(zhǎng)規(guī)律及身體發(fā)育特點(diǎn)及成長(zhǎng)關(guān)鍵期，針對(duì)嬰幼兒的體能、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知、音樂、社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具、游戲活動(dòng)相互結(jié)合，注重體現(xiàn)親子樂趣，育兒指導(dǎo)及家庭延伸性。綜合語言、精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)、社會(huì)情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展。通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨(dú)立、專注、協(xié)調(diào)、秩序等習(xí)性，來奠定寶寶良好得人格發(fā)展基礎(chǔ)。二、課程名稱：感覺統(tǒng)合綜合課程適合年齡：4——36個(gè)月感覺統(tǒng)合課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期在七歲以前。感覺統(tǒng)合學(xué)說的美國(guó)著名心理學(xué)家艾麗絲博士認(rèn)為：“七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對(duì)外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動(dòng)個(gè)不停，忙于尋找各種感覺***，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運(yùn)動(dòng)發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個(gè)階段，如能通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)以獲得感覺運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會(huì)所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助。”三、課程名稱：親子綜合課程適合年齡：4——36個(gè)月課程簡(jiǎn)介：親子綜合課程是依托于蒙臺(tái)梭利的教育理念以及瑞吉?dú)W的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。四、課程名稱：蒙氏生活課程適合年齡：19——27個(gè)月課程簡(jiǎn)介：蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為：孩子的工作是去創(chuàng)造他自己。成人致力于改善環(huán)境，使之趨于完善；但孩子卻致力于改善自己，使自己趨于完善。以孩子的“天性”為基本出發(fā)點(diǎn)，足以從事有意義的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經(jīng)驗(yàn)中可辨識(shí)的物品。雖然“日常生活訓(xùn)練活動(dòng)”看起來似乎很普通、很簡(jiǎn)單，但它們卻是蒙臺(tái)梭利教育計(jì)劃中很重要的一環(huán)。每個(gè)活動(dòng)都可增進(jìn)小孩的協(xié)調(diào)力。如此，他才能勝任以后面對(duì)的較復(fù)雜難懂和認(rèn)知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，而通過這些活動(dòng)的操作，能夠幫助孩子增長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間，為他將來的學(xué)習(xí)鋪路。五、課程名稱：蒙臺(tái)梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學(xué)課程）適合年齡：28-36個(gè)月課程簡(jiǎn)介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗(yàn)，促進(jìn)寶寶感官及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使寶寶獲得感官經(jīng)驗(yàn)的提升及智力的發(fā)展。通過有趣的感官試驗(yàn)及針對(duì)寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)鍛煉，培養(yǎng)敏銳觀察力與利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，激發(fā)寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、課程名稱:蒙氏數(shù)理課程適合年齡：37個(gè)月以上課程簡(jiǎn)介：在蒙氏感官課程（或稱為科學(xué)課程）的基礎(chǔ)上，通過前期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識(shí)邏輯性的數(shù)量概念，并有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過數(shù)量學(xué)習(xí)，讓寶寶了解數(shù)量、數(shù)字與數(shù)名的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶對(duì)數(shù)學(xué)的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對(duì)具體事物數(shù)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性地發(fā)展為對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，逐漸形成數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，發(fā)展寶寶的想象力、判斷力和創(chuàng)造性，并能在日常生活當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問題。七、課程名稱：全能寶貝課程適合年齡:1——36個(gè)月課程簡(jiǎn)介：寶寶的成長(zhǎng)有三大領(lǐng)域構(gòu)成：營(yíng)養(yǎng)+智能+體能媽媽已經(jīng)給了寶寶優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)呵護(hù)，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統(tǒng)的訓(xùn)練，為您的孩子精心打造一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的成長(zhǎng)環(huán)境，塑造兒童的全面素質(zhì)。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓(xùn)，不是每周一次或兩次短暫的學(xué)習(xí)，不是僅僅做一兩個(gè)小時(shí)的游戲；我們的目的在于讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環(huán)境，以環(huán)境的力量去推動(dòng)兒童的才智與全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓兒童的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更為完美。課程按照月齡結(jié)合寶寶成長(zhǎng)規(guī)律及身體發(fā)育特點(diǎn)及成長(zhǎng)關(guān)鍵期，針對(duì)嬰幼兒的體能手眼協(xié)調(diào)認(rèn)知音樂社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具游戲活動(dòng)相互結(jié)合，注重體現(xiàn)樂趣及家庭環(huán)境．綜合語言精細(xì)動(dòng)作大運(yùn)動(dòng)社會(huì)情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展．通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨(dú)立專注協(xié)調(diào)秩序等習(xí)性來奠定寶寶良好的人格發(fā)展基礎(chǔ)．八、課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段）適合年齡：18——26個(gè)月課程簡(jiǎn)介：在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎(chǔ)上開發(fā)出的一套適合1歲半到2歲3個(gè)月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學(xué)法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學(xué)習(xí)模式，以聽、唱、動(dòng)、看、摸的形式進(jìn)行歌唱、律動(dòng)、音程及節(jié)奏練習(xí)的音樂活動(dòng)和游戲。課程教案按照難易程度分為“與我同唱”，“與我同舞”，“與我同奏”“與我同欣賞”四個(gè)階段.九、課程名稱：音樂智能課程（東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實(shí)是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲）適合年齡：24——32個(gè)月課程簡(jiǎn)介：音樂學(xué)習(xí)的目的之一就是要把兒童培養(yǎng)成肯主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達(dá)以及即興的創(chuàng)作活動(dòng)，啟發(fā)他們的智慧、創(chuàng)造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對(duì)開發(fā)兒童的智力、表達(dá)能力和情感世界給予同樣的重視，有助于他們的全面成長(zhǎng)。分為：《音樂動(dòng)感地帶》《音樂“原始”部落》《音樂總動(dòng)員》三個(gè)階段十、課程名稱：奧爾夫音樂課程（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）適合年齡：2歲以上課程簡(jiǎn)介：奧爾夫音樂課程共分為四個(gè)階段，通過音符、音階、各種音樂知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí)，可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂符號(hào)，為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊；通過對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞，加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、***爾族）以及各地方的音樂和風(fēng)情；通過演繹世界各國(guó)有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力；通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí)，讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂廳欣賞音樂會(huì)，聽著音樂的故事成長(zhǎng)。十一、課程名稱：創(chuàng)意美術(shù)課程適合年齡：1歲半以上課程簡(jiǎn)介：課程結(jié)合蒙臺(tái)梭利先進(jìn)的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學(xué)等多種領(lǐng)域的內(nèi)容引入創(chuàng)意室的活動(dòng)中，順應(yīng)他們“愛表現(xiàn)”的天性，透過美勞活動(dòng)，運(yùn)用美學(xué)與教育的原理和方法，促進(jìn)他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創(chuàng)造獨(dú)特的表現(xiàn)方法。課程給予孩子探索的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔剿髦心苡凶约旱乃伎肌⑴袛唷⒅鲃?dòng)探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認(rèn)識(shí)、理解與尊重文

Ⅳ親子教育有什么學(xué)習(xí)課程

Ⅳ上妙事多音樂課有什么好處

音樂花園抄是幼兒感官學(xué)習(xí)的自然音樂教學(xué)法，也是蒙式教育的全人教學(xué)法。妙事多音樂花園是自美國(guó)引進(jìn)的開發(fā)小朋友音樂能力的課程，世界先進(jìn)的音樂教學(xué)法，自嬰幼兒時(shí)期腦神經(jīng)成長(zhǎng)最快速的時(shí)期起，給予音樂及成長(zhǎng)教育的訓(xùn)練。

妙事多是針對(duì)訓(xùn)練幼兒感官學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的幼兒班，藉由幼兒感官能力的訓(xùn)練來培養(yǎng)歌唱、律動(dòng)、節(jié)奏、感官統(tǒng)合等音樂和律動(dòng)及各種成長(zhǎng)期需要的各項(xiàng)發(fā)展能力，包括聽力、大小肌肉運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、人際團(tuán)體關(guān)系的重要全人化訓(xùn)練。

二、3歲兒童早教課程

3歲兒童早教課程

3歲兒童早教課程，兒童的教育是非常重要的，不同時(shí)期的教育的不同的，比如1歲左右的小孩適合教他怎么抓東西，到了2歲左右就可以教辨東西。下面來了解一下3歲兒童早教課程。

3歲兒童早教課程1探索課程學(xué)什么？

（核心思想：家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)寶寶的好奇心，通過探索發(fā)展寶寶的主動(dòng)性）

探索課程為7～15個(gè)月的寶寶提供適宜的環(huán)境和刺激，培養(yǎng)寶寶在集體環(huán)境中的交往能力、給寶寶提供表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、提升自我意識(shí)；促進(jìn)寶寶觀察能力和初步解決問題的能力；激發(fā)寶寶的愉悅情緒；促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過探索發(fā)展寶寶的主動(dòng)性。另一方面幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)寶寶的好奇心，通過探索發(fā)展寶寶的主動(dòng)性。

隨著寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，拓展了他的活動(dòng)空間，其好奇心逐漸萌發(fā)，經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺激發(fā)了寶寶的探索行為。在探索課程里，您可以學(xué)會(huì)如何滿足孩子因好奇心引起的探索行為，在孩子的探索中發(fā)展他的各項(xiàng)能力。

啟蒙課程學(xué)什么？

（核心思想：提升五大能力，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣）

獨(dú)立與溝通是16——24個(gè)月孩子的特點(diǎn)，啟蒙課程就是針對(duì)這一時(shí)期孩子的特點(diǎn)而設(shè)置。好的習(xí)慣從小開始，啟蒙課程在提升寶寶五大能力的還培養(yǎng)了孩子很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣，尤其對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的專注力方面有很明顯的作用。這一時(shí)期的孩子獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，萌發(fā)了最初的自我意識(shí)，進(jìn)入了人生的第一反抗期，經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，啟蒙課程教會(huì)家長(zhǎng)如何與處于“雙詞句階段”寶寶交流、在“不”中培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。

啟蒙課程主要是以線上活動(dòng)、教師的展示工作、寶寶的自由操作、唱名、體操和游戲等活動(dòng)為主。涵蓋了寶寶發(fā)展的各個(gè)方面，幫助寶寶大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情緒和社會(huì)行為五大能力的全面提高。

音樂一階段課程學(xué)什么？

（核心思想：好的音樂環(huán)境激發(fā)寶寶天生的音樂細(xì)胞）

每個(gè)寶寶天生都有音樂的感覺和節(jié)奏感，音樂一階段的課程選取了世界各地不同風(fēng)俗的歌曲，為寶寶從小就創(chuàng)造一個(gè)多元化的音樂環(huán)境，教會(huì)家長(zhǎng)如何在這一時(shí)期通過環(huán)境來激發(fā)孩子這方面的能力，調(diào)動(dòng)孩子本能的去感受和學(xué)習(xí)音樂，在音樂中激發(fā)孩子很好的性格和與他人交往的意識(shí)。

同唱特點(diǎn)：（促進(jìn)語言的`發(fā)展）這一時(shí)期，正是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期，開始學(xué)說話了，從一個(gè)字到兩個(gè)字，再到簡(jiǎn)單句子，在音樂一階段的同唱課程里，通過多聽他人唱歌，多看他人說話，會(huì)激發(fā)寶寶說話的欲望，通過音樂的方式促進(jìn)孩子在語言方面的發(fā)展。在同唱課堂中，通過彈躍歌曲使寶寶全身體驗(yàn)到穩(wěn)定節(jié)拍的強(qiáng)化了內(nèi)耳感應(yīng)、身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能；原地動(dòng)作讓寶寶用一個(gè)穩(wěn)定的姿勢(shì)探索整個(gè)身體動(dòng)作的可能，通過建立身體的節(jié)奏感，來延伸發(fā)展對(duì)音樂觀念的滲透和理解；游走動(dòng)作是通過游戲既增強(qiáng)了寶寶的方位感，又鍛煉了孩子們的平衡與控制能力；使寶寶體會(huì)不同曲風(fēng)、節(jié)奏的音樂；促進(jìn)寶寶語言發(fā)展的對(duì)聽力、理解力及模仿能力都有了進(jìn)一步的提高。

同舞特點(diǎn)：（建立寶寶音樂的敏感度）讓寶寶通過肢體的律動(dòng)，本能的去感受音樂的節(jié)奏，音樂的魅力，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)旋律的跟唱或模仿讓寶寶感受到節(jié)奏與音高的變化建立寶寶的音樂敏感度。在課堂中，他們會(huì)通過熟悉的動(dòng)物及工作時(shí)發(fā)出的聲音，給寶寶機(jī)會(huì)去辨識(shí)各種聲音的差異，從而加強(qiáng)聽力的練習(xí)，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)旋律的跟隨唱歌或模仿，增強(qiáng)寶寶與成人之間對(duì)唱的興趣，同時(shí)為寶寶今后學(xué)習(xí)合唱與合奏聯(lián)系打下了良好的基礎(chǔ)。通過模式的練習(xí)，讓寶寶聆聽與模仿中感受到節(jié)奏與音高的變化，并生動(dòng)而有趣地建立了寶寶與音樂之間的關(guān)系；通過音樂活動(dòng)建立寶寶的音樂敏感度，調(diào)動(dòng)和喚醒寶寶與生俱來的音樂潛能。

同奏特點(diǎn)：（帶寶寶一起去領(lǐng)略弦樂、打擊樂近八種樂器的魅力），以樂器的形式為主，音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)使寶寶直接體會(huì)節(jié)奏、旋律和音樂的結(jié)構(gòu)，體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)寶寶社會(huì)行為的發(fā)展。在課堂中，通過為寶寶創(chuàng)設(shè)的將身體、耳朵、與正在思考的頭腦連接起來的活動(dòng)，使寶寶欣賞不同曲風(fēng)的音樂；舞曲與游戲等活動(dòng)還可通過各類音樂活動(dòng)對(duì)于寶寶的聽覺、肌肉、與運(yùn)動(dòng)記憶的成長(zhǎng)提供可行的幫助，在開發(fā)寶寶與生俱來的音樂能力的提高了寶寶的學(xué)習(xí)興趣，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)建立寶寶與音樂之間的聯(lián)系，并幫助家長(zhǎng)找到與寶寶同玩同游戲的快樂學(xué)習(xí)方法。

音樂二階段課程學(xué)什么？

（核心思想：培養(yǎng)音樂的感覺，宣揚(yáng)愛的主題）

如果一個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)一開始就產(chǎn)生了興趣，那樣的學(xué)習(xí)往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。二階段的音樂早教課程，是音樂藝術(shù)領(lǐng)域的開始，通過特定情景感受古典音樂的魅力，培養(yǎng)了寶寶對(duì)音樂的感覺，教會(huì)如何孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，通過隊(duì)形的配合、樂器的合奏加強(qiáng)了寶寶團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，更重要的，二階段的音樂課程宣揚(yáng)了愛的主題，讓寶寶懂得如何去愛自己和愛別人。

童歌謠特點(diǎn)：（傳統(tǒng)、民族特色的兒歌）：富有傳統(tǒng)、民族特色的兒歌、童謠、游戲融入課程中，培養(yǎng)寶寶的民族認(rèn)同感和文化底蘊(yùn)，并傳承了中國(guó)文化，在歌唱朗朗上口的民族歌謠加強(qiáng)了寶寶的語言表達(dá)能力和音樂節(jié)奏能力。

童欣賞特點(diǎn)：（領(lǐng)略古典音樂的魅力）選自世界的經(jīng)典音樂，通過特定情景，帶領(lǐng)寶寶領(lǐng)略古典音樂的魅力，宣揚(yáng)愛的主題，根據(jù)不同風(fēng)格的音樂讓寶寶感受音樂心情，教會(huì)寶寶如何真正的理解音樂。

童游戲特點(diǎn)：（以游戲?yàn)檩d體，理解音樂的結(jié)構(gòu)）以游戲?yàn)檩d體，理解音樂的結(jié)構(gòu)，傳導(dǎo)音樂的知識(shí)，為進(jìn)入音樂三階段的專業(yè)課程做前期鋪墊。

科學(xué)課程學(xué)什么？

（核心思想：高度重視智力的課程）

這是一把開啟智慧之門的鑰匙，是一門高度重視智力開發(fā)的課程，運(yùn)用專業(yè)的教具，讓寶寶通過視聽嗅味觸認(rèn)識(shí)物體，有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了寶寶對(duì)科學(xué)的興趣，通過觀察、比較、分類、配對(duì)、排序等操作使寶寶發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有被量化的數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)班打基礎(chǔ)。

科學(xué)A：（通過智力操作，激發(fā)探索精神）通過認(rèn)識(shí)蔬菜水果、不一樣的量、沉浮的實(shí)驗(yàn)、粗糙與光滑、磁力活動(dòng)、點(diǎn)和線的游戲、分離物質(zhì)實(shí)驗(yàn)、形式排列、奇妙的熱量、圖片活動(dòng)、成長(zhǎng)過程、水分子實(shí)驗(yàn)等智力操作，激發(fā)寶寶的探索精神。

科學(xué)B：（通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)寶寶建構(gòu)和創(chuàng)作能力）通過洗滌劑實(shí)驗(yàn)、大小認(rèn)知、“溶”與“不溶”、粗細(xì)認(rèn)知、調(diào)色實(shí)驗(yàn)與三間色、長(zhǎng)短的比較、有趣的電——檸檬電池、三角形面的構(gòu)成、水溶液的酸堿度實(shí)驗(yàn)、幾何拼圖櫥、圖形等分、光的折射實(shí)驗(yàn)等動(dòng)手操作，培養(yǎng)寶寶的建構(gòu)和創(chuàng)作能力。

科學(xué)C：（邏輯思維能力的培養(yǎng)）通過空氣的實(shí)驗(yàn)、奇特的六邊形盒1、水與船的實(shí)驗(yàn)、奇特的六邊形盒2、靈敏的嗅覺、長(zhǎng)方形盒、物質(zhì)載重實(shí)驗(yàn)、立體幾何的認(rèn)知、漸變色實(shí)驗(yàn)、二項(xiàng)式、關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)等相關(guān)內(nèi)容的實(shí)際操作，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系做準(zhǔn)備，感知未被量化的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力。

3歲兒童早教課程2上早教中心有什么好處的作用？

1、親子教育的一個(gè)重要作用就是通過對(duì)父母的培訓(xùn)，教會(huì)父母如何對(duì)寶寶進(jìn)行延伸教育。比如說在課堂上，我們會(huì)讓寶寶認(rèn)識(shí)圓形是什么樣子的，同時(shí)我們會(huì)要求父母在課外對(duì)孩子進(jìn)行延伸教育。也就是說，父母一旦碰到圓形的物體，就要引導(dǎo)寶寶對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知，不斷加深寶寶對(duì)‘圓’這個(gè)形狀的印象;通過親子班，她們也學(xué)到了許多和孩子相處的技巧，以及一些親子游戲的方法。親子班讓我們家長(zhǎng)知道寶寶6個(gè)月以后需要什么樣的教育方式。上親子班還是非常有用的。

2、因?yàn)閷殞氁话愣际悄赣H一個(gè)人帶，交往的圈子非常小，缺乏與同齡孩子交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。讓寶寶參加幼兒園早教，寶寶會(huì)在輕松的狀態(tài)下熟悉幼兒園的環(huán)境和作息時(shí)間，感受和老師、小朋友一起活動(dòng)的集體生活，從而為正式入園做好充分準(zhǔn)備。很多幼兒園的老師都表示，沒有接受過系統(tǒng)親子教育的孩子，剛?cè)雸@的時(shí)候都不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)害怕、哭鬧、與其他孩子搶玩具等現(xiàn)象。然而那些上過早教的孩子，不僅能夠很快地適應(yīng)幼兒園的教育環(huán)境，而且知道和別的小朋友在一起的時(shí)候，要互相謙讓;非常有禮貌。

3、現(xiàn)在的父母都是圍繞著自己的孩子轉(zhuǎn)，從而忽略了對(duì)孩子交往能力以及適應(yīng)環(huán)境能力的培養(yǎng)。參加親子班不僅能夠讓寶寶得到很好的啟蒙教育;同時(shí)還可以使寶寶盡早地適應(yīng)幼兒園的教育方式，因此寶寶盡早參加親子班

三、東方愛嬰啟蒙課程

A. 15個(gè)月的寶寶可以上東方愛嬰什么課程

可以上啟蒙課程和音樂一段課程

B.東方愛嬰早教中心的課程適合多大的小朋友

可能會(huì)有家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)于孩子0-6歲階段所需的早教來說，是足夠的。但在實(shí)際的家庭教育中，父母可能會(huì)因?yàn)槿鄙僖恍I(yè)性指導(dǎo)，難免會(huì)在教育引導(dǎo)孩子方面，產(chǎn)生一些偏差，

因?yàn)樵缃陶n程并不是說要讓孩子多聰明或者其他，更多的是給孩子提供一個(gè)環(huán)境，一個(gè)交往的環(huán)境，然后專業(yè)的早教老師會(huì)告訴到你很科學(xué)的早教方法，讓咱們知道在學(xué)校在家如何去教孩子，讓孩子可以適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)老師，也是為了幼兒園做準(zhǔn)備，而且課上的很多親子游戲，也增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子依戀關(guān)系~如果有時(shí)間，有條件可以帶孩子去參加，孩子會(huì)很喜歡的，在玩耍當(dāng)中讓孩子學(xué)到東西~~挺好的~

C.東方愛嬰的課程怎么樣

特別差，金寶貝等大型早教班都沒有試聽課收費(fèi)的，都是免費(fèi)的，只有這家收費(fèi)，好多玩具也不安全，竟然有木頭的，哎就當(dāng)試聽課99塊錢打水漂了，幸好沒有報(bào)班，有三個(gè)寶媽已經(jīng)開始退款，可惜人家各種理由不給退。

D.東方愛嬰的課程體系設(shè)置如何

胎兒期孕育課程

胎教與體操(孕14-28周)

LAMAZE課程(孕29-35周)

適應(yīng)與自信

0-6個(gè)月母嬰課程

PAT課程(0-6個(gè)月)

母嬰瑜珈(4-6個(gè)月)

安全與依戀

7-15個(gè)月探索課程

星星班(7-9個(gè)月)

星光班(10-12個(gè)月)

月亮班(13-15個(gè)月)

好奇與探索

16-24個(gè)月啟蒙課程

月光班(16-18個(gè)月)

太陽班(19-21個(gè)月)

陽光班(22-24個(gè)月)

獨(dú)立與溝通

音樂課程Ⅰ

同唱班(16-24個(gè)月混齡)

同舞班(16-24個(gè)月混齡)

同奏班(16-24個(gè)月混齡)

25-36個(gè)月科學(xué)課程

科學(xué)A班(25-28個(gè)月)

科學(xué)B班(29-32個(gè)月)

科學(xué)C班(33-36個(gè)月)

邏輯與交往

音樂課程Ⅱ

童歌謠(25-36個(gè)月混齡)

童欣賞(25-36個(gè)月混齡)

童游戲(25-36個(gè)月混齡)

37個(gè)月以上數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)A班(37-40個(gè)月)

數(shù)學(xué)B班(41-44個(gè)月)

數(shù)學(xué)C班(45-48個(gè)月)

思考與創(chuàng)造

藝術(shù)課程

藝術(shù)A班(37月以上混齡)

藝術(shù)B班(37月以上混齡)

藝術(shù)C班(37月以上混齡)

英語課程

英語A班(37月以上混齡)

英語B班(37月以上混齡)

英語C班(37月以上混齡)

音樂課程Ⅲ

哆哆班(37月以上混齡)

唻唻班(37月以上混齡)

***班(37月以上混齡)

E.東方愛嬰早教中心都有什么樣的早教課程

有肢體訓(xùn)練、感官、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂等這些內(nèi)容。不同的早教機(jī)構(gòu)***學(xué)理念不同，因此課答程設(shè)計(jì)上也略有不同。

針對(duì)不同年齡的寶寶有不同的課程，包括親子課，大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，音樂，繪畫，美食，智力開發(fā)，社交類等。

F.東方愛嬰早教中心一個(gè)階段幾節(jié)課時(shí)

親這種問題你在報(bào)名繳費(fèi)的時(shí)候問課程顧問更為合適和清楚

課程如何分階可是由編寫課程的老師決定的我等說了不算。

G.東方愛嬰有哪些早教課程

幾乎每個(gè)孩子的啟蒙教育，都是從聽故事開始的，在故事中，孩子們可以認(rèn)識(shí)和了解世界，豐富他們的想象力。1－3歲寶寶喜歡簡(jiǎn)單生動(dòng)而又有情節(jié)的故事，專輯選取的小故事簡(jiǎn)短有趣，適合幼齡兒童閱讀樂盟正品AR口袋動(dòng)物園卡片早教教學(xué)3D立體AR寶寶有聲的掛圖口袋動(dòng)物園是一款基于AR技術(shù)的全新兒童啟蒙教育產(chǎn)品，可以讓活生生的、立體的動(dòng)物出現(xiàn)在孩子手心里，讓識(shí)字變得更有趣。通過AR及三維實(shí)時(shí)渲染等技術(shù)，將虛擬動(dòng)畫和實(shí)景空間融合，寓教于樂,帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)彬森之家玩具

H.東方愛嬰都教什么課程呀

探索課程（7-15個(gè)月）啟蒙和音樂一段（16-24個(gè)月）音樂二段和科學(xué)（25-36個(gè)月）音樂三段和數(shù)學(xué)，藝術(shù)（37個(gè)月以上

I.東方愛嬰的早教課程對(duì)寶寶有哪些益處

贏在起點(diǎn)的課程中不僅為小朋友提供了體驗(yàn)多種音樂風(fēng)格和樂器的機(jī)會(huì)，還提供手工制作、繪畫涂鴉等其他豐富多樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，通過多種方式，從多個(gè)方面，全面培養(yǎng)寶寶的能力。

J.我家寶寶2歲，在東方愛嬰早教能上什么課啊

音樂課還有語言課都是不錯(cuò)的啊，你也就可以根據(jù)你們家孩子的特點(diǎn)和需求來選擇的。孩子很喜歡上紅黃藍(lán)的音樂課，挺有趣的，有很多音樂游戲和故事。