一、小學(xué)生課前手指互動游戲
百度找到的，只找到這幾個，你看下行不行哈
《我只猴子蹦蹦跳》
五只猴子蹦蹦跳，一只猴子摔一跤，撲通！
四只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通！
兩只猴子蹦蹦跳，兩只猴子摔一跤，撲通！
沒有猴子蹦蹦跳。
《五根手指》
大拇哥睡了，二拇弟睡了，
高個子睡了，矮個子睡了，小不點(diǎn)睡了，
你睡了，我睡了，我們大家都睡了。
大拇哥醒了，二拇弟醒了，
高個子醒了，矮個子醒了，小不點(diǎn)醒了，
你醒了，我醒了，我們大家都醒了。
《大樹上面有個洞》
大樹上面有個洞，住著五只毛毛蟲，
大蟲出去看一看，二蟲出去招招手，
三蟲出去彎彎腰，四蟲出去扭一扭，
只有小蟲膽子小，就是不敢爬出洞！
小蟲小蟲你別怕，我們一起爬出洞。
《手指變動物》
一根手指頭呀，變呀變呀變呀，
變成毛毛蟲呀
兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，
變成小白兔呀
三根手指頭呀，變呀變呀變呀，
變成小花貓呀
四根手指頭呀，變呀變呀變呀，
變成花蝴蝶呀
五根手指頭呀，變呀變呀變呀，
變成打老虎呀
《小貝殼像房子》
小貝殼，像房子，一開一合，嘟嘟嘟
小海馬，揉揉揉，一來一去，游游游
大鯊魚，真危險，大嘴一張，啊嗚，啊嗚，啊嗚
《五只小猴蕩秋千》
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚
四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚
三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚
兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚
一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚，啊嗚，啊嗚
石頭剪刀布
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是石頭，右手是石頭，碰碰臉呀！碰碰臉；
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔呀!小白兔；
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹呀！小螃蟹；
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛。
手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成牙刷刷刷刷；兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，成兔子跳跳跳；三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成叉子叉叉叉；四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小貓喵喵喵；五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成老虎啊嗚；六根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成電話喂喂喂；七根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成老鼠追追追；八根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成手槍啪啪啪；九根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成鉤子鉤鉤鉤；十根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到身后藏起來。
《會變的小手》
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）
我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）
變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）
變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）
變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）
我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）
相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）
《我們的小手真靈巧》
一只小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）
兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)
五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)
六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)
七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)
八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)
九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)
十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)
二、怎么訓(xùn)練你演我猜游戲意義
"你演我猜"是一種需要兩個人或更多人參與的游戲，其中一個人通過肢體語言、表情或語言描述來表達(dá)一個詞或短語，而另一個人則需要猜測他們正在表演的內(nèi)容。這個游戲可以用來培養(yǎng)以下方面的能力：
1.肢體語言和表情能力：表演者需要通過肢體語言和表情來傳達(dá)他們正在表演的詞語或短語的意思，這對于培養(yǎng)這些方面的能力非常有幫助。
2.語言描述能力：表演者需要通過語言描述來傳達(dá)他們正在表演的詞語或短語的意思，這可以幫助培養(yǎng)清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)能力。
3.猜測和聯(lián)想能力：猜測者需要根據(jù)表演者的表演和描述來猜測表演的內(nèi)容，這需要聯(lián)想和猜測能力。
4.團(tuán)隊(duì)合作能力：這個游戲需要表演者和猜測者之間的密切配合，因此可以幫助培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
以下是一些訓(xùn)練"你演我猜"游戲意義的方法：
1.練習(xí)表演和猜測技巧：在開始游戲之前，參與游戲的人可以一起討論和練習(xí)表演和猜測技巧，例如如何用肢體語言和表情來表達(dá)一個詞的意思，如何用語言描述一個詞或短語的意思，以及如何根據(jù)表演者的表演和描述來猜測詞或短語的意思。
2.選擇常見的詞語和短語：對于初學(xué)者來說，可以選擇一些常見的詞語和短語進(jìn)行游戲，例如動物、水果、蔬菜、食品、家具、電器等等，這樣可以更容易地理解表演的內(nèi)容。
3.限制表演時間和次數(shù)：可以限制表演的時間和次數(shù)，例如每個表演者只有一分鐘或兩分鐘的時間來表演一個詞或短語，或者每個表演者只有一次機(jī)會來表演一個詞或短語。這樣可以增加游戲的難度和趣味性。
4.增加猜測難度：可以增加猜測難度，例如只給出一個字母或數(shù)字，或者只給出一個顏色或形狀等等。這樣可以鍛煉參與游戲的人的聯(lián)想和猜測能力。
5.記錄得分和獎勵：可以記錄每個參與游戲的人的得分和獎勵，例如每個正確猜測一個詞或短語可以得到一分，或者每個表演出一個難詞可以得到一個獎勵等等。這樣可以增加游戲的競爭性和趣味性。
6.創(chuàng)造故事情境：可以創(chuàng)造故事情境來增加游戲的趣味性和教育性，例如表演者表演一個職業(yè)，然后讓猜測者猜測表演者正在做什么工作，或者表演一個場景，然后讓猜測者猜測發(fā)生了什么事情等等。這樣可以激發(fā)參與游戲的人的想象力。
三、我說你做游戲指令
“我說你做”游戲指令設(shè)計(jì)可依據(jù)難度梯度與規(guī)則創(chuàng)新展開，涵蓋身體動作、物品操作、空間移動及邏輯挑戰(zhàn)，具體示例如下：
一、基礎(chǔ)動作指令（簡單）適用于低齡或初學(xué)者，以單一動作、左右對稱操作為主，強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)性。
單側(cè)動作：伸出左手、抓右耳、拍左肩、跺右腳。雙側(cè)交替：左手摸右膝、右手摸左膝；先拍手再跺腳，重復(fù)三次。靜態(tài)模仿：模仿“樹”的姿勢（雙腳并攏、雙手上舉）；模仿“螃蟹”橫向移動兩步。二、復(fù)合操作指令（中等）結(jié)合物品使用與空間移動，要求參與者理解多步驟任務(wù)并執(zhí)行。
物品操作：拿起桌上的紅色筆，在紙上畫一個三角形；將書本從第一頁翻到第五頁，再合上。空間移動：從座位走到教室前方黑板處，觸摸黑板后返回原位；繞椅子順時針轉(zhuǎn)一圈，再逆時針轉(zhuǎn)一圈。組合任務(wù)：用左手打開筆盒，取出橡皮擦，放在右手掌心；先蹲下?lián)炱鸬厣系募垐F(tuán)，再站起來扔進(jìn)三米外的垃圾桶。三、高階挑戰(zhàn)指令（較難）增加動作連貫性、方向判斷或創(chuàng)造性任務(wù)，考驗(yàn)反應(yīng)速度與邏輯能力。
連續(xù)動作：向左轉(zhuǎn)兩圈，單腳跳三次，最后坐下；先模仿青蛙跳五下，再學(xué)公雞打鳴三聲。方向反轉(zhuǎn)：提示“向后轉(zhuǎn)”時需向前轉(zhuǎn)，“向右轉(zhuǎn)”時需向左轉(zhuǎn)，出錯者淘汰。創(chuàng)造性搭建：用三把椅子圍成三角形，將書本疊放在椅子上作為“屋頂”，人站在結(jié)構(gòu)內(nèi)保持五秒。四、特殊規(guī)則指令（趣味與邏輯）通過規(guī)則限制提升游戲挑戰(zhàn)性，適合多人互動或競賽場景。
前綴執(zhí)行：僅當(dāng)指令包含“老師說”時執(zhí)行動作（如“老師說舉手”），否則保持靜止，違規(guī)者出局。雙重否定：解析“不要不放下左手”“千萬不要不向前一步走”等指令，正確執(zhí)行者得分。相反動作：聽到“點(diǎn)頭”時搖頭，聽到“坐下”時站立，反應(yīng)錯誤者淘汰。設(shè)計(jì)原則：指令需簡潔明確，避免歧義；根據(jù)參與者年齡調(diào)整難度（如兒童減少空間移動，青少年增加邏輯規(guī)則）；融入趣味性元素（如模仿動物、創(chuàng)意搭建）以提升參與度。
