一、6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，養(yǎng)育孩子的整個(gè)過(guò)程父母都要花費(fèi)很多心思，手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。從小鍛煉動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。以下分享6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。
6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1 1、獨(dú)坐追抓
具體操作：該階段寶寶腰部力量已經(jīng)很不錯(cuò)，可讓孩子自主獨(dú)坐進(jìn)行遠(yuǎn)/近距離的追抓。
練習(xí)的意義：練習(xí)坐的身體控制能力、視覺(jué)追蹤、視覺(jué)距離判斷、手眼協(xié)調(diào)。
提醒：家長(zhǎng)注意用手在孩子身后做“擋護(hù)”狀/身后準(zhǔn)備一個(gè)枕頭。
2、雙手抓握
具體操作：兩手可同時(shí)抓著物品觀察
練習(xí)意義：雙手的同步練習(xí)；該階段寶寶喜歡抓到物品就往嘴里塞，兩手同時(shí)抓握的練習(xí)可減少寶寶把物品塞嘴里的欲望。
推薦：各種觸感的/或能發(fā)出響聲的/或顏色比較鮮艷醒目的玩具，如觸感球、花鈴、小手柄沙錘等。
5-6個(gè)月嬰兒家庭早教，寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
3、雙手撕紙
具體操作：給予寶寶紙巾，讓寶寶探索；如果寶寶探索后未做撕紙的動(dòng)作，家長(zhǎng)可在孩子面前做撕紙的示范，孩子會(huì)模仿學(xué)習(xí)的。
溫馨提示：需增加互動(dòng)感的雙手協(xié)作撕紙；另不是玩具的玩具也有可能是最好的玩具。
推薦紙的幾款互動(dòng)游戲：
單純的雙手撕紙
紙張從高處落下
紙團(tuán)拋遠(yuǎn)
左右手過(guò)中線紙巾盒抽紙
吹起躲貓貓游戲（紙巾拿額頭處，嘴巴向上方向吹，紙巾?yè)P(yáng)起露出家長(zhǎng)臉的過(guò)程）
練習(xí)的意義：雙手協(xié)同練習(xí)、視覺(jué)追蹤、動(dòng)作模仿。
Q：家長(zhǎng)可能抱怨“弄得哪都是，房子好亂好臟啊，總是要打掃”。
A：這階段的寶寶，我們家長(zhǎng)應(yīng)以發(fā)展為前提，以能力的提高作為目標(biāo)；在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一個(gè)又一個(gè)的“麻煩”，我們可以思考如何把“麻煩”轉(zhuǎn)成“機(jī)會(huì)教育”。
比如今天的撕紙游戲，在家里可以設(shè)置一個(gè)游戲的角落/房間，或者某個(gè)有地墊/彩虹傘的區(qū)域，這樣的話既方便打掃，也方便建立孩子的區(qū)域規(guī)則感。
4、全身按摩（同，加難度）
操作：隨著能力的提高、月齡的'增加，寶寶皮下脂肪增厚，所以需要：
按摩力度相應(yīng)增大，
按摩方式增豐富度，
輔助音樂(lè)節(jié)奏，
不同質(zhì)感的接觸物大量增加。
推薦家用觸覺(jué)物：沐浴球、洗衣球、絲巾、洗衣軟刷、木梳、化妝刷、羽毛、毛毯等。
中肌肉的具體練習(xí)
1、抱姿的變換（同，+新內(nèi)容）
動(dòng)作演示：
綜合把之前的姿勢(shì)連接起來(lái)練習(xí)，家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)難度和內(nèi)容的次序。
如豎托抱-豎托抱擺-橫托抱-橫托抱擺-坐抱-站抱-反托抱-托腋站立-托腋抱轉(zhuǎn)—（+新內(nèi)容）
趁寶寶小，一定要多練，孩子8個(gè)月以后能參與該項(xiàng)目的練習(xí)機(jī)會(huì)就少了。
2、反復(fù)的仰臥翻身
動(dòng)作演示：同上個(gè)月，不同的是：寶寶的自主性。家長(zhǎng)少幫忙，孩子多機(jī)會(huì)發(fā)展自身能力。
注意事項(xiàng)：
床面要柔軟
注意寶寶的情緒，情緒好的時(shí)候練習(xí)。
3、快速自喂練習(xí)
動(dòng)作：家長(zhǎng)準(zhǔn)備小零食，通過(guò)引導(dǎo)寶寶左手、右手交替拿取食物，放自己嘴里的過(guò)程。
練習(xí)的意義：手眼協(xié)調(diào)、左右手練習(xí)、語(yǔ)言的準(zhǔn)備。
建議：選擇小和易咀嚼的食物，如小小小饅頭（入口即溶的那種）半歲前的所有練習(xí)結(jié)束啦，恭喜寶寶半歲畢業(yè)，后續(xù)將會(huì)每?jī)蓚€(gè)月齡的進(jìn)行介紹。
前6個(gè)月是一個(gè)最初的階段，對(duì)孩子7個(gè)月到36個(gè)月的能力發(fā)展有著重大的影響，而整個(gè)0-3歲又構(gòu)成了對(duì)整個(gè)人生的重大影響，每個(gè)階段都不容忽視，彼此都環(huán)環(huán)相扣。
希望我們的育嬰工作者或者家長(zhǎng)，都一定要重視起來(lái)，要腳踏實(shí)地膽大心細(xì)地帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行每一項(xiàng)的練習(xí)，幫助寶寶扎扎實(shí)實(shí)地打好他人生第一個(gè)半歲的基礎(chǔ)！
繼續(xù)3-4月訓(xùn)練計(jì)劃，并開始以下部分。
一、動(dòng)作
1、獨(dú)坐訓(xùn)練小兒靠坐，將小兒放在有扶手的沙發(fā)上，讓小兒靠著玩。6個(gè)月時(shí)小兒可開始獨(dú)坐，但可能協(xié)調(diào)不好，此時(shí)坐的時(shí)間不易長(zhǎng)。
2、學(xué)爬開始是趴著玩，原地打轉(zhuǎn)、后退，家長(zhǎng)可在前面以玩具逗引，后面用手在腳底幫助。
二、認(rèn)識(shí)能力
1、尋找目標(biāo)訓(xùn)練小兒注視自己手中的玩具及放在桌子上的玩具，玩具可從大到小，并訓(xùn)練小兒注視小糖豆類的小物體。
2、準(zhǔn)確抓握經(jīng)常在小兒面前放一些玩具讓小兒練習(xí)抓握，玩具可從大到小，距離從近至遠(yuǎn)。
可讓小兒練習(xí)抓取一些較小的物體，如旺仔小饅頭、小糖豆(應(yīng)防止入口發(fā)嗆)，還可訓(xùn)練小兒從容器中取出玩具。
3、玩具倒手發(fā)展雙手共同活動(dòng)，家長(zhǎng)連續(xù)給小兒玩具，引導(dǎo)將手中的玩具倒給另一只手。
三、語(yǔ)言
1、模仿發(fā)音繼續(xù)培養(yǎng)小兒對(duì)聲音的反應(yīng)，鼓勵(lì)小兒學(xué)ba-ba ma-ma，da-da等。
2、熟悉語(yǔ)言信號(hào)熟悉自己的名字，聽到自己的名字能做出反應(yīng);聽到熟悉的人或物的名稱也能做出反應(yīng)，如說(shuō)“媽媽”“奶奶”時(shí)，小兒會(huì)尋找。
四、個(gè)人―社會(huì)
1、認(rèn)人開始認(rèn)人、怯生，應(yīng)多接觸人，引導(dǎo)小兒對(duì)熟人微笑、用發(fā)音打招呼，適應(yīng)生人，減少怯生，增加熟悉的人的數(shù)量。
2、自喂餅干可讓小兒學(xué)習(xí)拿著較小、易溶化的餅干往嘴里送。
3、照鏡子認(rèn)自己讓他看自己身體的部位，并說(shuō)名稱，如“這是眼睛，這是鼻子”等。
6個(gè)月寶寶早教：精細(xì)動(dòng)作
5個(gè)月寶寶，出現(xiàn)在眼前的東西，寶寶都會(huì)伸手去抓，還會(huì)兩只小手同時(shí)抓。
寶寶還不會(huì)用手指尖捏東西，只能用手掌和全部手指生硬地抓東西。
寶寶能將一塊積木傳給左右，右手再拿第二塊。
6個(gè)月寶寶早教訓(xùn)練方法：
（1）夠取小物體。繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。
（2）扔掉在拿。讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手均抓住玩具（一件一件地給）。
然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如狗熊掰棒子。
（3）選擇物體?？赏瑫r(shí)給寶寶2-3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立比較、分類的數(shù)概念。
（4）玩具倒手。在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓寶寶將手中的東西從一只手傳到另一只手。
6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2寶寶精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律：
1個(gè)月：小手緊攥成拳頭
2個(gè)月：能開始抓家長(zhǎng)的手指
4個(gè)月：能抓握物品并能一定程度上搖晃
6個(gè)月：能用手掌、手指以及大拇指抓住物品，并且能指出方向
9個(gè)月：能使用拇指和食指撿起細(xì)小的東西，并能抓東西吃，用吸管杯喝水
12個(gè)月：會(huì)指東西和堆積木
精細(xì)運(yùn)動(dòng)包括指尖抓握、握力、左右對(duì)稱的小肌肉協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、手腕旋轉(zhuǎn)與穩(wěn)定、手指靈活性和拱手能力，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小游戲來(lái)鍛煉。
1歲前的分階段詳解：
1-2個(gè)月：讓寶寶平躺在床上，隨他自由揮動(dòng)拳頭，并觀察和吮吸自己的手
4-6個(gè)月：
①懸吊玩具吸引法：
先讓寶寶用手摸一摸玩具，而后推遠(yuǎn)一些，讓寶寶試著伸手去夠。
距離保持讓寶寶剛好能觸摸到卻又抓不到為好，寶寶重復(fù)幾次之后，快要失去耐心之時(shí)，再將其往前拿，讓寶寶有能力將其抱住。
注意事項(xiàng)：玩具的材質(zhì)需要較為輕盈，適合抓握
②手指運(yùn)動(dòng)：
將帶有聲響的玩具放在寶寶身前，而后引導(dǎo)他伸手抓握，并讓寶寶拿在手中擺弄。
與此還能引導(dǎo)寶寶進(jìn)行敲、搖、推、撿等動(dòng)作。
③雙手交替：
在陪寶寶玩耍時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具。與此還可以在孩子面前演示如何將手中的物品傳遞到另一只手上。
7-12個(gè)月：
①抓握：
讓寶寶練習(xí)用手抓起積木感知形狀、棱角。還可以將積木塊放在身前，訓(xùn)練手指配合抓起的動(dòng)作。
②對(duì)擊玩具：
讓寶寶的兩只手上都有玩具，并引導(dǎo)寶寶進(jìn)行對(duì)擊，發(fā)出聲音時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓掌予以激勵(lì)。
③鍛煉食指：
這個(gè)階段的寶寶喜歡用食指勾取物品，這其實(shí)是鍛煉的一種方式，父母不妨試著讓寶寶撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤、滾球，以及按鍵等。
④從握緊到放手：
給寶寶多種玩具選擇，訓(xùn)練有意識(shí)地將玩具防止在指定的地方。
家長(zhǎng)可以在旁邊做出示范，并用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
從握緊到放手的這個(gè)動(dòng)作，是受意念控制的，能增強(qiáng)手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。
寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和粗大運(yùn)動(dòng)一樣，需要家長(zhǎng)的關(guān)注，做到有意識(shí)引導(dǎo)，更利于促進(jìn)發(fā)育。
6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3幼兒大動(dòng)作訓(xùn)練方法
1、鍛煉寶寶手指的靈活性
寶寶2歲時(shí)，加強(qiáng)他的手指靈活性，可以促進(jìn)大腦發(fā)育。家長(zhǎng)要帶寶寶一起做手指操。跟著音樂(lè)節(jié)奏，讓每個(gè)手指都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，還可以經(jīng)常讓寶寶拿一些東西。和寶寶一起搭積木就是很好的選擇。
專家建議：用手指拿東西，可以刺激大腦。
2、鍛煉寶寶眼腦與腳的協(xié)調(diào)性
這時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)會(huì)慢慢走路，當(dāng)孩子可以獨(dú)立行走時(shí)，家長(zhǎng)要鍛煉寶寶學(xué)會(huì)自由支配雙腿與雙腳的運(yùn)動(dòng)。比如：讓孩子多上下樓梯。
專家建議：多讓孩子玩各種玩具，讓他們體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、開發(fā)寶寶運(yùn)動(dòng)能力
寶寶2歲開始就喜歡和別的小朋友玩游戲，也可以獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)作。所以家長(zhǎng)要多帶寶寶出去玩，這樣可以促進(jìn)孩子反應(yīng)能力與肌肉的發(fā)育。
專家提醒：由于孩子的破壞能力很強(qiáng)，要經(jīng)常檢查他玩過(guò)的玩具，以防孩子破壞的地方會(huì)割破手指或扎到眼睛。
4、玩沙子、捏膠泥對(duì)孩子好處多
幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩沙子、捏膠泥。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要怕臟不讓孩子玩，因?yàn)閷?duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，玩沙子捏膠泥是一種很好的啟發(fā)性的游戲。
而且沙子也不臟，它里面含有對(duì)人體有益的元素。家長(zhǎng)要教孩子玩各種沙子游戲，引發(fā)孩子的興趣。
專家提示：在玩完沙子、捏膠泥后一定要給寶寶把手洗干凈。
5、鼓勵(lì)寶寶隨意涂畫
2歲孩子對(duì)涂畫很有興趣。家長(zhǎng)可以給他準(zhǔn)備筆與紙，讓他可以隨意涂畫。不管畫得好不好，家長(zhǎng)都要表示鼓勵(lì)，讓他對(duì)畫畫的興趣更濃。
專家提示：注意不要讓寶寶獨(dú)自拿鋼筆或圓珠筆玩。
6、鼓勵(lì)和其他小朋友一起玩
要從小教寶寶和別人相處，只要家長(zhǎng)多帶寶寶和外界接觸，就能養(yǎng)成他們好的性格與學(xué)會(huì)怎么和別人相處。
專家提示：在飯后半小時(shí)不要?jiǎng)×一顒?dòng)。
7、培養(yǎng)寶寶的主動(dòng)性
寶寶從2歲開始就逐漸獨(dú)立，有了自己的意識(shí)，什么事都想自己做。家長(zhǎng)對(duì)此不要制止，適當(dāng)?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)他，因?yàn)橹饔^能動(dòng)性是智力開發(fā)的動(dòng)力。
專家提示：讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。
8、培養(yǎng)寶寶自立的生活習(xí)慣
讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃飯、飯前便后自己洗手、自己穿衣服或者穿鞋子的好習(xí)慣。
在寶寶運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)們不要過(guò)于溺愛(ài)小孩。希望這些方法對(duì)年輕的家長(zhǎng)們有幫助。另外在平時(shí)的生活上，也要讓寶寶不斷練習(xí)一些小運(yùn)動(dòng)。
二、怎樣對(duì)寶寶手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練
4_6個(gè)月：練習(xí)用手指拿捏
這個(gè)時(shí)期是寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期。寶寶開始學(xué)會(huì)怎樣用自己的小手達(dá)到目的。他還不會(huì)撿起玩具，但是他正在努力去夠、去抓住。他開始玩自己的小手、小腳，并把東西從一只手傳遞到另一只手里。這些探索動(dòng)作讓寶寶知道他的行為已經(jīng)對(duì)周圍的世界產(chǎn)生了影響。
到了6個(gè)月左右，他開始想要用玩具做些什么了，或者突然打一下，或者搖搖玩具。他能瞅準(zhǔn)目標(biāo)，一下子抓住“心儀已久”的泰迪熊了。這個(gè)時(shí)候，他的手部精細(xì)動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到了用手指而不是用整個(gè)手進(jìn)行運(yùn)動(dòng)了。有幫助的小游戲
晃動(dòng)手指。握住寶寶的手指，晃動(dòng)其中的一個(gè)手指，同時(shí)用一首熟悉的兒歌，比如：“大拇哥、二拇第、中指、太陽(yáng)、小妞妞?！边€可以分別以搖動(dòng)手指、揮揮手、拍拍手等替代晃動(dòng)。
2_4個(gè)月：利用反射鍛煉抓握
直到寶寶2個(gè)月的時(shí)候，他才意識(shí)到自己擁有一雙手。但是在剛剛出生時(shí)，大部分的手部反射運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具備，比如當(dāng)你把手指放在寶寶的手掌中間的時(shí)候，他會(huì)很自然地握住。當(dāng)他哭或者受驚的時(shí)候，還會(huì)縮緊或者打開拳頭。隨著時(shí)間的推移，這些反射就會(huì)變成有意識(shí)的行為。在2_4個(gè)月這個(gè)階段，當(dāng)他看見某個(gè)感興趣的玩具時(shí)，能夠盡力去抓、摸，還想拍打這個(gè)玩具，只是偶爾才會(huì)擊中，精確性會(huì)不斷地增強(qiáng)。
有幫助的小游戲
握撥浪鼓。在他醒的時(shí)候，用一個(gè)撥浪鼓碰碰他的手指關(guān)節(jié)，當(dāng)他把手張開的時(shí)候，把撥浪鼓放在他的手掌中。剛開始的時(shí)候，他不會(huì)堅(jiān)持太久，隨著寶寶的漸漸長(zhǎng)大，他會(huì)體驗(yàn)握和放的動(dòng)作，為今后的玩耍做準(zhǔn)備。
摸手套。媽媽找一只自己的舊手套，剪掉手指尖的部分，在每一個(gè)手指部分縫一些不同質(zhì)地的布料，比如真絲、亞麻、棉布、絨布或者紐扣，只要縫結(jié)實(shí)點(diǎn)就行。媽媽套上這只奇怪的手套，讓寶寶摸，這樣寶寶既能摸到你滑滑的手指甲，又能摸到各種不同材質(zhì)和質(zhì)地的東西了。
手指操。每唱一句兒歌，就觸摸一根手指。兒歌可以采用自己熟悉的曲調(diào)和人物、動(dòng)物編寫，比如用《小星星》的曲調(diào)唱：有只小豬在奔跑，有只小豬哼哼叫，有只小豬在跳舞，有只小豬在睡覺(jué)，有只小豬長(zhǎng)不大，我們叫他“小寶寶”（當(dāng)然用你寶寶的名字最好）。這個(gè)游戲能讓寶寶能意識(shí)到自己的手，而且使你們玩耍時(shí)更快樂(lè)了。做這些手部的按摩。
在洗澡或洗手時(shí)，媽媽可以用自己的拇指和食指捏住寶寶的某根手指，從指根輕輕滑向指尖，一根一根手指，輪流做。
我們常用“舉手之勞”來(lái)形容一件事情的輕而易舉。但對(duì)于不到一歲的寶寶來(lái)說(shuō)，想用小手干點(diǎn)什么，其過(guò)程就比你想象中要復(fù)雜的多。
媽媽們都很看重寶寶什么時(shí)候可以站立，什么時(shí)候邁出第一步，這些，都是令人激動(dòng)的時(shí)刻。其實(shí)，掌握手部精細(xì)動(dòng)作，也是成長(zhǎng)中一個(gè)重要的里程碑，其難度級(jí)別比起走路有過(guò)之而無(wú)不及。7_9個(gè)月：增強(qiáng)雙手協(xié)調(diào)能力
在7_9個(gè)月的時(shí)候，寶寶已經(jīng)成了玩玩具的“高手”，他學(xué)會(huì)了像拳擊手一樣擊倒、搖晃、放下甚至扔玩具。到了8個(gè)月的時(shí)候，他開始制定行動(dòng)計(jì)劃了。比如放一把勺子在他面前，寶寶會(huì)隨著擺放位置的不同轉(zhuǎn)動(dòng)手腕去抓勺子。他能夠十分容易地就攥住勺子，因?yàn)樗呀?jīng)擁有了預(yù)期自己行為的能力，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題：“我想要那個(gè)好東西，怎樣才能得到它?”
9個(gè)月左右，寶寶的精細(xì)動(dòng)作、肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力都得到進(jìn)一步的發(fā)展，在這個(gè)時(shí)期，他不僅學(xué)會(huì)了自己抱著奶瓶吃奶，還會(huì)用拇指和食指把東西捏起來(lái)。
三、訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作
訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作
訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作，養(yǎng)育孩子的整個(gè)過(guò)程父母都要花費(fèi)很多心思，手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。從小鍛煉動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。以下分享訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作。
訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作1 1個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
手的運(yùn)動(dòng)：解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手玩，吸吮手。
4個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)
(1)夠、取懸掛的玩具：夠、取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的玩具，要經(jīng)過(guò)許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠到。
(2)準(zhǔn)確地抓、握：把寶寶抱到桌前，桌上放幾個(gè)不同的玩具，讓其練習(xí)抓、握。每次可放3～5分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確地抓、握的次數(shù)。
(3)見物伸手并朝物體接近：一人抱著寶寶，另一人在離寶寶一米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸漸縮短距離，讓寶寶一伸手即可觸到玩具。如果寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可以引導(dǎo)寶寶用手去抓、握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
5個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)伸手抓、握：將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓、握，再給第二個(gè)讓他抓、握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。
(2)手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于寶寶抓、握)放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓、握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練寶寶敲、搖的動(dòng)作之外，再訓(xùn)練寶寶的推動(dòng)、撿拾等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。
6個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)夠、取物體：繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠、取較小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)，由從用整個(gè)手抓取，到拇、食指抓取。
(2)扔掉、再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手都抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。
(3)選擇物體：可以同時(shí)給寶寶2～3件種類相同，但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類”的數(shù)概念。
(4)玩具倒手：在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人要先示范著做一遍，然后讓寶寶將手中的東西從一只手轉(zhuǎn)傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。
7個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)抓、握：讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
(2)對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并且能夠雙手對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音。例如：讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對(duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，爸爸媽媽鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音，促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。
8個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)捏?。鹤寣殞毦毩?xí)用手捏、取的物品，如小糖豆、大米花等，開始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展到用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可以訓(xùn)練數(shù)次。
媽媽要陪同寶寶玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻子被嗆、噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
(2)食指的技巧：寶寶會(huì)用食指伸到洞里提取物品，如果棉被或睡袋有破爛的地方，寶寶就會(huì)取出棉花塞入嘴里。用指撥玩具，可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球向左右滾動(dòng)、按鍵等。藥瓶也有用，但是瓶口要大于2厘米，防止手指伸入之后拔不出來(lái)。
9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)放手：和寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，爸爸媽媽可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語(yǔ)言示意他“把xx放下，放在XX上”，由握緊到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手、眼、腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。
(2)投入：在寶寶能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具，并且教寶寶將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
(3)滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練以后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在玩耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。
11個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)亂涂亂畫：可以給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)習(xí)拿筆，再在魚眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實(shí)際上是胡亂涂畫。
(2)將書打開又合上：聽過(guò)用書講故事的寶寶，懂得將書打開又合上。未聽過(guò)用書講故事的寶寶，不懂得翻開書頁(yè)，只會(huì)雙手拿書調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開。無(wú)論是否聽過(guò)故事書，或是否會(huì)開合，只要寶寶愛(ài)玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。
訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作2一、如何培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作能力
精細(xì)運(yùn)動(dòng)也就是小肌肉運(yùn)動(dòng)，主要是指對(duì)孩子雙手和手指的靈活性的訓(xùn)練。前面己經(jīng)說(shuō)過(guò)，鍛煉孩子的手指就是為了促進(jìn)孩了大腦及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)更需要大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和動(dòng)作系統(tǒng)的良好配合與協(xié)調(diào)，對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈敬度和思維的敏捷性有更好的效果。
而且一般情況下，孩子在用手進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往不需要?jiǎng)×业捏w力付出，這種運(yùn)動(dòng)要求的是小動(dòng)作的協(xié)調(diào)面非力且，往往部是處在比較安全，情緒比較平和的狀態(tài)中進(jìn)行的，這對(duì)培養(yǎng)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的德定性，思維的續(xù)密性，注意力的穩(wěn)定性，孩子情緒的良性發(fā)展以及個(gè)性的健康成長(zhǎng)都有很大的好處。
對(duì)4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，安排他們的活動(dòng)也應(yīng)該作到動(dòng)靜接合，每周都應(yīng)該安排一定的精細(xì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)穩(wěn)定性的.發(fā)展。
訓(xùn)練手指的方式、方法和途徑很多，可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子干些力所能及的家務(wù)活等來(lái)訓(xùn)練。比如系鞋帶、洗手、扣紐扣、用小勺子或筷子吃飯、旋轉(zhuǎn)門把手等。
也可以通過(guò)有意識(shí)有目的進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行，如繪畫、剪紙、拼圖，編織、壘積木、制作小手工、玩泥巴或橡皮泥等等，都能夠起到訓(xùn)練孩子雙手和手指的作用。心靈手巧，孩子的小手越靈巧，大腦就越聰明，這已經(jīng)是被大最的實(shí)踐所證明了的。
二、孩子精細(xì)動(dòng)作能力培養(yǎng)方法
1、投物進(jìn)瓶口
先找一個(gè)小口徑的玻璃瓶以及幾十個(gè)彈球或者黃豆，讓寶寶把這些小物品一個(gè)一個(gè)地快速投放到瓶口中，可以給寶寶計(jì)時(shí)，看他一分鐘能投放多少個(gè)。這種游戲能培養(yǎng)寶寶的注意力和手指的靈活性。
2、開關(guān)小盒子
找一些用各種方法能打開蓋子的小盒子，在里面裝一些小物品，蓋好盒子，然后用手搖動(dòng)盒子，讓寶寶聽里面發(fā)出的聲音，告訴寶寶里面有許多好東西，要盡量讓寶寶自己想辦法打開盒子。這種游戲能訓(xùn)練寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、粘貼動(dòng)物
給寶寶準(zhǔn)備一些彩色圖案碎片，在一張大白紙上畫上一個(gè)動(dòng)物輪廓，指導(dǎo)寶寶將碎片背面上涂上膠水貼在動(dòng)物輪廓內(nèi)。寶寶有可能將膠水弄得到處都是，媽媽不用擔(dān)心，玩過(guò)之后給寶寶洗掉就行了。這種游戲能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，提高手的技巧。
4、學(xué)用剪刀
給寶寶準(zhǔn)備一把兒童專用的鈍頭剪刀或塑料剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)使用。初學(xué)時(shí)媽媽可以替寶寶將紙剪開個(gè)小口，讓他繼續(xù)剪開。在使用過(guò)程中，媽媽要在旁邊作好監(jiān)護(hù)。學(xué)習(xí)使用剪刀能鍛煉手的技巧，學(xué)會(huì)用工具。
訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作3 1、獨(dú)坐追抓
具體操作：該階段寶寶腰部力量已經(jīng)很不錯(cuò)，可讓孩子自主獨(dú)坐進(jìn)行遠(yuǎn)/近距離的追抓。
練習(xí)的意義：練習(xí)坐的身體控制能力、視覺(jué)追蹤、視覺(jué)距離判斷、手眼協(xié)調(diào)。
提醒：家長(zhǎng)注意用手在孩子身后做“擋護(hù)”狀/身后準(zhǔn)備一個(gè)枕頭。
2、雙手抓握
具體操作：兩手可同時(shí)抓著物品觀察
練習(xí)意義：雙手的同步練習(xí)；該階段寶寶喜歡抓到物品就往嘴里塞，兩手同時(shí)抓握的練習(xí)可減少寶寶把物品塞嘴里的欲望。
推薦：各種觸感的/或能發(fā)出響聲的/或顏色比較鮮艷醒目的玩具，如觸感球、花鈴、小手柄沙錘等。
5-6個(gè)月嬰兒家庭早教，寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
3、雙手撕紙
具體操作：給予寶寶紙巾，讓寶寶探索；如果寶寶探索后未做撕紙的動(dòng)作，家長(zhǎng)可在孩子面前做撕紙的示范，孩子會(huì)模仿學(xué)習(xí)的。
溫馨提示：需增加互動(dòng)感的'雙手協(xié)作撕紙；另不是玩具的玩具也有可能是最好的玩具。
推薦紙的幾款互動(dòng)游戲：
單純的雙手撕紙
紙張從高處落下
紙團(tuán)拋遠(yuǎn)
左右手過(guò)中線紙巾盒抽紙
吹起躲貓貓游戲（紙巾拿額頭處，嘴巴向上方向吹，紙巾?yè)P(yáng)起露出家長(zhǎng)臉的過(guò)程）
練習(xí)的意義：雙手協(xié)同練習(xí)、視覺(jué)追蹤、動(dòng)作模仿。
Q：家長(zhǎng)可能抱怨“弄得哪都是，房子好亂好臟啊，總是要打掃”。
A：這階段的寶寶，我們家長(zhǎng)應(yīng)以發(fā)展為前提，以能力的提高作為目標(biāo)；在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一個(gè)又一個(gè)的“麻煩”，我們可以思考如何把“麻煩”轉(zhuǎn)成“機(jī)會(huì)教育”。
比如今天的撕紙游戲，在家里可以設(shè)置一個(gè)游戲的角落/房間，或者某個(gè)有地墊/彩虹傘的區(qū)域，這樣的話既方便打掃，也方便建立孩子的區(qū)域規(guī)則感。
4、全身按摩（同，加難度）
操作：隨著能力的提高、月齡的增加，寶寶皮下脂肪增厚，所以需要：
按摩力度相應(yīng)增大，
按摩方式增豐富度，
輔助音樂(lè)節(jié)奏，
不同質(zhì)感的接觸物大量增加。
推薦家用觸覺(jué)物：沐浴球、洗衣球、絲巾、洗衣軟刷、木梳、化妝刷、羽毛、毛毯等。
中肌肉的具體練習(xí)
1、抱姿的變換（同，+新內(nèi)容）
動(dòng)作演示：
綜合把之前的姿勢(shì)連接起來(lái)練習(xí)，家長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)難度和內(nèi)容的次序。
如豎托抱-豎托抱擺-橫托抱-橫托抱擺-坐抱-站抱-反托抱-托腋站立-托腋抱轉(zhuǎn)—（+新內(nèi)容）
趁寶寶小，一定要多練，孩子8個(gè)月以后能參與該項(xiàng)目的練習(xí)機(jī)會(huì)就少了。
2、反復(fù)的仰臥翻身
動(dòng)作演示：同上個(gè)月，不同的是：寶寶的自主性。家長(zhǎng)少幫忙，孩子多機(jī)會(huì)發(fā)展自身能力。
注意事項(xiàng)：
床面要柔軟
注意寶寶的情緒，情緒好的時(shí)候練習(xí)。
3、快速自喂練習(xí)
動(dòng)作：家長(zhǎng)準(zhǔn)備小零食，通過(guò)引導(dǎo)寶寶左手、右手交替拿取食物，放自己嘴里的過(guò)程。
練習(xí)的意義：手眼協(xié)調(diào)、左右手練習(xí)、語(yǔ)言的準(zhǔn)備。
建議：選擇小和易咀嚼的食物，如小小小饅頭（入口即溶的那種）半歲前的所有練習(xí)結(jié)束啦，恭喜寶寶半歲畢業(yè)，后續(xù)將會(huì)每?jī)蓚€(gè)月齡的進(jìn)行介紹。
前6個(gè)月是一個(gè)最初的階段，對(duì)孩子7個(gè)月到36個(gè)月的能力發(fā)展有著重大的影響，而整個(gè)0-3歲又構(gòu)成了對(duì)整個(gè)人生的重大影響，每個(gè)階段都不容忽視，彼此都環(huán)環(huán)相扣。
希望我們的育嬰工作者或者家長(zhǎng)，都一定要重視起來(lái)，要腳踏實(shí)地膽大心細(xì)地帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行每一項(xiàng)的練習(xí)，幫助寶寶扎扎實(shí)實(shí)地打好他人生第一個(gè)半歲的基礎(chǔ)！
繼續(xù)3-4月訓(xùn)練計(jì)劃，并開始以下部分。
一、動(dòng)作
1、獨(dú)坐訓(xùn)練小兒靠坐，將小兒放在有扶手的沙發(fā)上，讓小兒靠著玩。6個(gè)月時(shí)小兒可開始獨(dú)坐，但可能協(xié)調(diào)不好，此時(shí)坐的時(shí)間不易長(zhǎng)。
2、學(xué)爬開始是趴著玩，原地打轉(zhuǎn)、后退，家長(zhǎng)可在前面以玩具逗引，后面用手在腳底幫助。
二、認(rèn)識(shí)能力
1、尋找目標(biāo)訓(xùn)練小兒注視自己手中的玩具及放在桌子上的玩具，玩具可從大到小，并訓(xùn)練小兒注視小糖豆類的小物體。
2、準(zhǔn)確抓握經(jīng)常在小兒面前放一些玩具讓小兒練習(xí)抓握，玩具可從大到小，距離從近至遠(yuǎn)。
可讓小兒練習(xí)抓取一些較小的物體，如旺仔小饅頭、小糖豆(應(yīng)防止入口發(fā)嗆)，還可訓(xùn)練小兒從容器中取出玩具。
3、玩具倒手發(fā)展雙手共同活動(dòng)，家長(zhǎng)連續(xù)給小兒玩具，引導(dǎo)將手中的玩具倒給另一只手。
三、語(yǔ)言
1、模仿發(fā)音繼續(xù)培養(yǎng)小兒對(duì)聲音的反應(yīng)，鼓勵(lì)小兒學(xué)ba-ba ma-ma，da-da等。
2、熟悉語(yǔ)言信號(hào)熟悉自己的名字，聽到自己的名字能做出反應(yīng);聽到熟悉的人或物的名稱也能做出反應(yīng)，如說(shuō)“媽媽”“奶奶”時(shí)，小兒會(huì)尋找。
四、個(gè)人―社會(huì)
1、認(rèn)人開始認(rèn)人、怯生，應(yīng)多接觸人，引導(dǎo)小兒對(duì)熟人微笑、用發(fā)音打招呼，適應(yīng)生人，減少怯生，增加熟悉的人的數(shù)量。
2、自喂餅干可讓小兒學(xué)習(xí)拿著較小、易溶化的餅干往嘴里送。
3、照鏡子認(rèn)自己讓他看自己身體的部位，并說(shuō)名稱，如“這是眼睛，這是鼻子”等。
6個(gè)月寶寶早教：精細(xì)動(dòng)作
5個(gè)月寶寶，出現(xiàn)在眼前的東西，寶寶都會(huì)伸手去抓，還會(huì)兩只小手同時(shí)抓。
寶寶還不會(huì)用手指尖捏東西，只能用手掌和全部手指生硬地抓東西。
寶寶能將一塊積木傳給左右，右手再拿第二塊。
6個(gè)月寶寶早教訓(xùn)練方法：
（1）夠取小物體。繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。
（2）扔掉在拿。讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手均抓住玩具（一件一件地給）。
然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如狗熊掰棒子。
（3）選擇物體?？赏瑫r(shí)給寶寶2-3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立比較、分類的數(shù)概念。
（4）玩具倒手。在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓寶寶將手中的東西從一只手傳到另一只手。
