一、如何認(rèn)識和把握早鍛煉,體育游戲,體育課的異同點

早鍛煉、體育游戲、體育課的共同點

一目標(biāo)相同早鍛煉、體育游戲、體育課這三者都是屬于幼兒園的戶外體育活動,它們都是為了培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,提高幼兒的身體素質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動作,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展為目標(biāo)的.

二遵循的原則相同

戶外體育活動必須遵循四大基本原則:鍛煉性原則、教育性原則、興趣性原則、簡便易行性原則.而早鍛煉、體育游戲、體育課是戶外體育活動的基本內(nèi)容,因此在組織活動也必須遵循這四項原則.

三注意事項相同⒈無論是早鍛煉、體育游戲還是體育課這三者都應(yīng)注意考慮幼兒的個體差異.每個幼兒都是獨(dú)立的個體,他們的認(rèn)知水平、經(jīng)驗和能力都是不同的.因此在內(nèi)容和所提供的材料上都應(yīng)該充分考慮不同年齡段幼兒的身心特點,投放不同層次的材料,做到有的放矢.⒉另外對于組織戶外體育活動都要注意孩子們運(yùn)動負(fù)荷.適量的運(yùn)動負(fù)荷是指在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時,教師合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷量.應(yīng)該以"低強(qiáng)度、高密度"為原則.例如冬天宜加大強(qiáng)度,夏季天宜加大密度.

早鍛煉、體育游戲、體育課的不同點

一活動時間段不同早鍛煉一般都是在早上進(jìn)行,而體育游戲和體育課會根據(jù)不同活動需求,安排在不同是時間段.例如體育課應(yīng)該與一天生活的各個環(huán)節(jié)相配合,注意應(yīng)按動靜交替的原則來安排.一般在語言活動、社會活動后等相對安靜的活動時間,選用活動量大的游戲活動,讓幼兒追跑、跳躍.而體育游戲則可根據(jù)游戲內(nèi)容的不同選擇適當(dāng)?shù)挠螒虻臅r間進(jìn)行活動.

二活動結(jié)構(gòu)不同早鍛煉一般分為集體活動和分散活動,集體活動分為早操、集體小游戲等.分散活動主要是讓幼兒選擇一些感興趣的體育教玩具進(jìn)行活動,例如講座中出現(xiàn)的彩圈、跨欄、墊子、輪胎等.體育課的基本機(jī)構(gòu):開始、基本、結(jié)束.例如講座中體育課《小貓釣魚》,開始部分教師讓幼兒進(jìn)行隊列練習(xí):走圓圈.還做了一些熱身的動作,例如伸伸手臂、踏踏步等.這樣可以幫助幼兒舒展身體,更好將自己的身體活動開來.接著是基本部分:教師讓幼兒熟悉活動場地的材料擺放,讓幼兒自己嘗試走一走、玩一玩.還讓幼兒拿著道具進(jìn)行練習(xí),還玩了小貓釣魚的游戲.結(jié)束部分教師讓幼兒整理材料,說說自己玩游戲的體會等.體育游戲的基本結(jié)構(gòu):熱身準(zhǔn)備、游戲過程、整理放松.其實這三個部分也可以變得更有趣.例如在熱身準(zhǔn)備時加入一些音樂、童謠、歌曲等來吸引幼兒.在游戲過程時增加一些競技類游戲,激發(fā)探究的欲望.在整理放松環(huán)節(jié)可以根據(jù)時間來讓幼兒扮演小動物休息,特別適合小班的幼兒,因為這樣的情景扮演他們最喜歡了.其實體育游戲也可以反復(fù)地玩,而且每一階段都會玩出新玩法.例如:老鷹捉小雞.這個游戲我們班小朋友從小班開始玩,百玩不厭.小班玩得時候孩子們多數(shù)是以左右躲閃地玩.中班則是繞圈來回跑.大班則更多是角色扮演.

三活動側(cè)重點不同早鍛煉一般是為了啟蒙幼兒體育意識,培養(yǎng)規(guī)范的走路、跑步、跳躍、爬行等基本動作的重要教育方法.例如運(yùn)用一些自制的體育玩具、體育器材,讓幼兒與這些體育玩具進(jìn)行互動,從而發(fā)展幼兒在戶外活動的積極性和主動性.體育課是面向全體、照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動.它主要是讓幼兒掌握一些基本的動作要領(lǐng),進(jìn)一步培養(yǎng)良好的常規(guī).體育游戲則是注重個性張揚(yáng),答應(yīng)自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的,側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部機(jī)能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動.另外體育游戲還具有趣味性和競技色彩,讓幼兒在鍛煉之外更能夠享受成功的愉悅,不斷發(fā)展孩子們的自信心,進(jìn)而形成良好的個性品質(zhì).

二、幼兒園七個基本動作

幼兒園七個基本動作

幼兒園七個基本動作，孩子對于父母來說是很重要的，作為一個初學(xué)者的家長，父母對于孩子的一切都是很關(guān)心的，而且照顧孩子不是簡單的事情，下面看看幼兒園七個基本動作。

幼兒園七個基本動作1有走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登和翻滾。

基本動作練習(xí)是人體走、跑、跳、投擲、攀登動作和發(fā)展平衡能力的練習(xí)。幼兒園體育的主要內(nèi)容之一。基本動作的發(fā)展能使肌肉得到鍛煉，提高機(jī)體的活力，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和身體健康。

培養(yǎng)幼兒對空間和時間的定位能力，使幼兒動作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和具有表現(xiàn)力，形成優(yōu)美、正確的姿勢。基本動作的發(fā)展還與發(fā)展幼兒各種心理過程有密切聯(lián)系。

幼兒走步的動作要求

幼兒走步動作應(yīng)逐步做到：上體正直，自然挺胸，肩部肌肉放松，眼看前方；兩臂前后自然、輕松擺動，向前擺動時，肘關(guān)節(jié)稍彎曲；向前邁步方向正，兩腳落地要輕，步幅大小適宜、均勻；精神飽滿，節(jié)奏感強(qiáng)；集體走時，學(xué)會保持適宜的間隔、距離。

各年齡班幼兒走步動作的要求與游戲

幼兒跑的動作要求

幼兒跑步動作應(yīng)逐步做到：上體正直稍向前傾；積極向前抬退、用力后蹬，落地輕而穩(wěn)；兩手半握拳，兩臂屈肘前后自然擺動；眼看前方，用鼻子或口鼻同時呼吸，自然而有節(jié)奏。集體跑步時，學(xué)會保持適宜的間隔、距離。

各年齡班幼兒跑步動作的要求與游戲

幼兒跳躍的動作要求

幼兒跳躍動作種類很多，無論那種形式跳躍動作，都包括預(yù)備、起跳、騰空、落地四個階段。

預(yù)備階段包括原地和助跑兩種方式。原地預(yù)備動作是屈腿、體前屈、兩臂后擺；助跑動作要求是輕松、自然、不減速。起跳有單腳和雙腳兩種：單腳起跳時，

起跳腿用力蹬直，擺動腿快速向起跳方向擺起；雙腳起跳時，兩腿用力蹬地，擺臂跳起。

騰空階段要保持身體平衡、完成規(guī)定任務(wù)。

落地也有兩種形式：單腳落地要繼續(xù)向前跑幾步緩沖；要屈膝緩沖，保持平衡。

幼兒園七個基本動作2適合兒童的運(yùn)動項目如下：

一、3~6歲孩子，適合坐位體前屈、跳舞、跳遠(yuǎn)、攀爬等運(yùn)動，如果走、跑比較穩(wěn)，可以練習(xí)單腳跳、跳繩、踢毽子，或用手接球、投籃、踢足球。

3~6歲孩子處于平衡性、柔韌性發(fā)展的靈敏期，這個期間可進(jìn)行平衡和協(xié)調(diào)性、柔韌性訓(xùn)練。

二、7-12歲應(yīng)以游泳、跑步等有氧運(yùn)動為主，外加一些簡單的對抗項目，比如跆拳道、擊劍練習(xí)等，還可以做一些小的負(fù)重力量訓(xùn)練，如仰臥起坐、啞鈴操等。

有條件的話，可以嘗試一些器械練習(xí)，比如輪滑，或參與集體運(yùn)動，如打乒乓球、羽毛球。

三、13~17歲，男孩可以做一些力量、速度、對抗性、爆發(fā)性的運(yùn)動項目，比如跆拳道、擊劍、短跑、足球、籃球、排球；女孩推薦瑜伽、長跑、騎自行車、滑雪等有氧運(yùn)動。

無論男孩還是女孩，這個階段都需要進(jìn)行一定的力量訓(xùn)練，以促進(jìn)肌肉體積與力量增長。

對于兒童應(yīng)根據(jù)其年齡選擇合適的運(yùn)動項目。

安全、適度的運(yùn)動對孩子成長非常有利。只有根據(jù)年齡段選擇合適的運(yùn)動，才能事半功倍。

20xx年，中國健康教育中心等部門共同發(fā)布兒童青少年家庭運(yùn)動倡議：科學(xué)運(yùn)動是給孩子最好的呵護(hù)，家長在為孩子安排運(yùn)動時，要根據(jù)不同年齡特點重點培養(yǎng)。

幼兒園七個基本動作3兒童運(yùn)動項目

一、攀爬運(yùn)動

一個優(yōu)秀的幼兒園內(nèi)都有會設(shè)有攀爬裝置，包括滑梯，繩網(wǎng)，過吊橋等練習(xí)身體的平衡能力。攀爬活動需要孩子調(diào)動全身的各個部分協(xié)調(diào)運(yùn)作，需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。

孩子攀握攀爬運(yùn)動的技巧，可以促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)性，使他們身千更靈活，反應(yīng)更敏捷。每當(dāng)孩子攀爬到一個新地方，由于距離高度的變化，給孩子的視覺帶來新的感覺和體臉，既有助于培養(yǎng)孩子的空間概念，又有助于孩子從新的角度去觀察環(huán)境。

二、戶外奔跑

戶外奔跑，注意不是長跑，兒童不適合進(jìn)行長跑訓(xùn)練，有的家長讓孩子跟自己進(jìn)行慢跑練習(xí)，其實是錯誤的。

兒童只適合自由的嬉鬧式的奔跑，比如抓人游戲就比較好，時間也需要控制。

三、球類運(yùn)動

不管是踢球、運(yùn)球、排球，投擲球、躲避球......都對兒童全身發(fā)育是非常好的。但注意幼兒不適合練習(xí)網(wǎng)球等球拍類的運(yùn)動，對肌肉生長不好。

孩子5歲后，身體運(yùn)動機(jī)能才真正開始向成熟發(fā)育，這種發(fā)育有人快有人慢，所以一般我們認(rèn)為6歲后，才是進(jìn)行某些運(yùn)動的合適時機(jī)，有的孩子則可能需要到7、8歲才準(zhǔn)備好。

四、障礙游戲

障礙游戲，或者是一些“探險”類游戲，是一類綜合項目，包括在樹林里奔跑，躲避樹木（當(dāng)然是比較稀疏的樹林），還有比如走獨(dú)木橋、翻滾、躲閃等等。

五、精細(xì)動作

孩子手部的精細(xì)動作的.發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發(fā)展規(guī)律。操作積木、抓取小球等，有利于孩子雙手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

六、有氧健身操及舞蹈

適當(dāng)?shù)奈璧割愑?xùn)練有助于正處于快速生長發(fā)育時期的孩子的形體發(fā)展，舞蹈需要全身各部位的配合。通過音樂與舞蹈動作的和諧達(dá)成動作協(xié)調(diào)性的'訓(xùn)練，還有助于鍛煉肢體的靈活性、柔韌性，培養(yǎng)審美情感，提高身體素質(zhì)。

七、團(tuán)體規(guī)則游戲

通過玩耍，兒童了解自己的周圍世界，在玩耍中培養(yǎng)與其他人積極相處的能力，能有效的培養(yǎng)孩子的秩序感。

通過玩耍，兒童學(xué)會以適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注別人，在玩耍中發(fā)展兒童天生的好奇心，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)自主性。

8、幼兒游泳

早期幼兒接觸游泳能有效地刺激神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)及肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)幼兒大腦、骨骼和肌肉的發(fā)育，激發(fā)幼兒的早期潛能。

九、皮劃艇運(yùn)動

在劃行運(yùn)動世界里成長，是所有兒童最美好的時光之一！休閑皮劃艇不會游泳也可參加，但專業(yè)皮劃艇訓(xùn)練想要快速成功幾乎是不存在的。

兒童通過堅持皮劃艇練習(xí)、敞開心扉傾聽教練的教導(dǎo)等，會成長為一個健康又快樂的小槳手。

十、帆船運(yùn)動

OP級帆船是帆船級別中最小的帆船，xx47年由知名設(shè)計師Clark Mills先生設(shè)計，是一種小型單人操作的帆船，最初設(shè)計目地就是給孩子們學(xué)習(xí)帆船用的。

OP帆船可以鍛煉孩子的獨(dú)立動手能力，提升孩子平衡力、協(xié)調(diào)性，提高判斷力和應(yīng)急處理能力，以及對環(huán)境的適應(yīng)和駕馭能力；還能培養(yǎng)孩子一種新的生活運(yùn)動方式，感受到運(yùn)動帶來的快樂，培養(yǎng)良好的樂觀積極的態(tài)度。

適合的教學(xué)形式，是小孩堅持運(yùn)動鍛煉的最大動力。課程設(shè)置、內(nèi)容組成和老師（教練）教學(xué)形式，從小孩對運(yùn)動項目的情緒反饋上可以做考評。家長的正確認(rèn)識也極為關(guān)鍵。

不少家長舍棄了興趣第一的原則，等同于舍棄了體育鍛煉的捷徑。在運(yùn)動項目調(diào)整時，也需要優(yōu)先考慮興趣優(yōu)先這一原則。而在身體波動期（比如身高變化的時期：10-16歲），可以適當(dāng)?shù)谋苊飧邚?qiáng)度或有碰撞的運(yùn)動項目（籃球、足球等），減少骨骼損傷的概率。

三、幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇1【活動目的】訓(xùn)練小肢體和大肢體動作以及協(xié)調(diào)能力。

【活動中班】

1、數(shù)樣用來夾取的小東西，如：小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項鏈、三明治等等。

2、干凈的工作地板或桌面。

3、夾子。

4、大碗。

【活動過程】

1、收集數(shù)樣用來夾取的小東西，它們都是一些能夠訓(xùn)練孩子夾取技巧，但又不至于難道他們的東西。

2、和孩子面對面坐下來，把所有的物品擺在你們倆眼前。

3、依照夾取難度，一一把物品分類好。

4、將碗擺在你和孩子中間位置。

5、給孩子夾子，請他先試著用用看。

6、讓孩子用夾子夾取第一樣?xùn)|西，放入碗里。

7、夾取難度從容易到困難，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。

【活動提示】

1、取代夾子，請孩子試著用腳指頭夾取東西！

2、確保夾子松緊度適當(dāng)，而且沒有任何會傷及孩子的利角。

3、注意為勝，用過的食品不能再給孩子吃。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇2活動目標(biāo)：

1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.體驗集體游戲、比賽的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表；課前已有游戲經(jīng)驗。

活動過程：

一、玩法講解并體驗游戲（課前完成）

1.玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。

2.找?guī)讉€小朋友體驗用筷子夾彈珠是什么感覺。

二、比一比（分團(tuán)體賽和個人賽）

游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊。1~17號是紅隊，18~34號是綠隊。先是團(tuán)體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進(jìn)行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。

1.團(tuán)體賽——紅綠兩隊兩兩比賽（1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。看誰在規(guī)定時間內(nèi)夾得多，最后記每隊勝利選手總分）

2.個人賽——兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內(nèi)注入等量的水，看誰在規(guī)定時間內(nèi)夾得多）

三、獎一獎

1.集體賽中，哪隊勝，輸?shù)哪顷爭蛣俚哪顷犆咳速N五角星。

2.個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。

活動延伸：

小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。

活動反思：

由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進(jìn)行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因為還無法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇3活動目標(biāo)：

1.嘗試用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。

2.掌握環(huán)形計數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備:

夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調(diào)色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。

活動流程：

一、趣味導(dǎo)入

師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）

師小結(jié)：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。

二、游戲：夾夾樂

（一）玩夾夾子游戲。

1.看數(shù)夾夾子，復(fù)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了各式各樣的夾子，我們先來玩?zhèn)€看數(shù)夾夾子的游戲。老師出示一張數(shù)字卡片，小朋友看清楚卡片上的數(shù)字是幾，就將幾個夾子夾在自己的衣服上，身上的夾子數(shù)量要和卡片上的數(shù)一樣多！音樂一結(jié)束就停止游戲，看誰夾的又好又快。準(zhǔn)備好了嗎？

（2）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（3）交流、分享。

師：請數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？

師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對了沒有？

2.看誰夾的多，復(fù)習(xí)比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

（1）明確游戲規(guī)則。

師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。

（2）幼兒游戲。

（3）交流、分享。

師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？

師：每一組小朋友比較一下，誰夾的多，誰夾的.少，哪組小朋友的代表夾的最多？哪組小朋友的代表夾的最少？

（二）學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)的方法。

1.在光盤上夾夾子。

師：現(xiàn)在夾子要表魔術(shù)了。請小朋友們從1數(shù)到20，老師來夾夾子（在光盤上夾一圈夾子），看看會變出什么？

師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。

師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時間內(nèi)夾光盤）

2.學(xué)習(xí)環(huán)形計數(shù)。

（1）數(shù)光盤上的夾子。

師：請你們數(shù)一數(shù),自己的光盤上有幾個夾子？

你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復(fù)數(shù)呢？（幼兒個別回答）

師小結(jié)：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數(shù)，每個夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復(fù)數(shù)，最后數(shù)到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。

（2）引導(dǎo)幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。

比如：認(rèn)準(zhǔn)一個記號，用手按住以示區(qū)別；用小星星來做標(biāo)記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法）

3.分組操作并嘗試記錄計數(shù)方法。

（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調(diào)色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學(xué)習(xí)記錄方法的要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師小結(jié)并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細(xì)觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們再體驗吧。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇4【活動目標(biāo)】

1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、夾子、鼓、音樂。

2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。

3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。

4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

【活動過程】

一、出示夾子，簡單導(dǎo)入。

二、游戲“夾夾樂”，練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。

三、游戲“夾子變魔術(shù)”，嘗試環(huán)形計數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環(huán)形排列。

2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計數(shù)。

讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的。

（2）引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

（3）教師小結(jié)。

四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。

4、教師小結(jié)。

五、拓展練習(xí)。

1、幼兒聽音樂拉圓圈。

2、小結(jié)，結(jié)束。

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇5一、設(shè)計意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運(yùn)動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運(yùn)動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時，才能進(jìn)行思維，獲得對事物的認(rèn)識。

夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過，但是沒有玩過，他們對夾子并不陌生，同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設(shè)計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。

二、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。

2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

三、活動準(zhǔn)備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。

四、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

（1）教師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）教師提供給每個寶寶一個夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好。”）

（二）操作活動：

1、教師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

教師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶欣賞。

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調(diào)整了幾個夾子的位子，再問寶寶：“

這個星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

在優(yōu)美的音樂聲中，讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進(jìn)行操作，完成一個就放入展示臺上，接著再進(jìn)行第二作品的操作。

教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當(dāng)他們出現(xiàn)困難了，教師用語言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了。”等等。

（三）展示作品，集體欣賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運(yùn)用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創(chuàng)意。

（四）游戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個長滿刺的刺猬。

2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園中班游戲教案《夾夾樂》篇6設(shè)計思路：根據(jù)《3-6歲幼兒發(fā)展指導(dǎo)綱要》并結(jié)合幼兒園教材，要求中班幼兒要學(xué)會使用筷子吃飯，可是我們總是害怕幼兒用筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，所以很少使用筷子，最近發(fā)現(xiàn)本班幼兒卻對筷子很感興趣，經(jīng)常用兩根筆當(dāng)筷子夾著圖片上的食物往嘴里放，為了滿足幼兒用筷子夾東西的愿望我設(shè)計了《筷子夾夾樂》這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用筷子，初步掌握正確的拿筷姿勢和方法。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子學(xué)會夾物品。

3、鍛煉幼兒手部小肌肉。

活動重點讓幼兒學(xué)習(xí)正確的拿筷子方法。

活動難點讓幼兒使用筷子夾物品如：豆子、花生等。

活動準(zhǔn)備小筷子豆子花生

課時 1課時

活動過程

一、教師組織幼兒猜謎語，導(dǎo)入話題。

1、謎語：兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具（筷子）

2、筷子每天都和我們見面，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？（吃飯）

二、幼兒學(xué)習(xí)拿筷子、用筷子的方法。

1、教師示范，講拿筷子的方法，并讓幼兒了解筷子是我國特有的用餐工具之一。

方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，兩支筷子不能分的太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰手，其它做輔助。

2、老師考驗小朋友：“現(xiàn)在老師要考考大家，看你們到底學(xué)的怎么樣？”

3、幼兒自由練習(xí)拿筷子，老師指導(dǎo)注意糾正不正確的姿勢和方法。

4、幼兒練習(xí)夾東西，老師鼓勵要專心、耐心。

三、游戲“筷子夾夾樂”

教師介紹游戲的玩法：幼兒分若干組，每組一個小盆，盆里裝一些豆子，花生、小積木等物品、每位幼兒用筷子從盆里往自己的碗里夾東西，看誰筷子拿的好，夾的有多又快。

小結(jié)：小朋友，老師又要給我們出個謎語了“兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰”（筷子），真聰明！以后我們要和筷子做好朋友，想一想筷子還能和我們玩那些有趣的事呢？

活動延伸：在中午吃飯時糾正幼兒的不良拿筷子方法，并鼓勵幼兒用筷子擺一擺，拼一拼。