一、幼兒園大班體育教案有趣的慢動作
幼兒園大班體育教案有趣的慢動作
智慧屬于成人，單純屬于兒童。下面是我整理的幼兒園大班體育教案有趣的慢動作，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒想像、設(shè)計一系列慢動作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：運(yùn)動項(xiàng)目知多少
2、音樂：我愛大山
活動過程
1、觀看課件：運(yùn)動項(xiàng)目
(1)引導(dǎo)幼兒討論，這些運(yùn)動項(xiàng)目的動作有什么特點(diǎn)。
(2)如果把這些快動作，變換成慢動作，會是什么樣子呢?
(引起幼兒的興趣。)
2、模仿跑步動作
(1)引導(dǎo)幼兒想像跑步時的樣子，然后用慢動作表現(xiàn)跑步的樣子。
(2)用最慢的動作表現(xiàn)自己到終點(diǎn)處沖刺時的樣子，
還可加上用身體碰觸終點(diǎn)線或雙手舉起歡呼的動作。
(3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。
3、游戲：凝固
在音樂中游戲，增加游戲樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒按自己的'意愿用慢動作來表演各種運(yùn)動項(xiàng)目。
(2)請幼兒聽到信號后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。
讓幼兒說說自己做慢動作的感受。
(3)反復(fù)讓幼兒練習(xí)各種動作的慢動作，鍛煉幼兒身體的控制能力。
在用慢動作表現(xiàn)的時候，可引導(dǎo)幼兒不斷向自己挑戰(zhàn)，
逐步用最慢的動作來表現(xiàn)，從而體驗(yàn)快慢的相對性。
4、講述感受
讓幼兒充分表達(dá)自己對慢動作的感受，有利于他們加深對快慢的感知。
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二、小班音樂教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的小班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案篇1活動目標(biāo)：
1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
3、通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒玩過該體育游戲。
每人一片秋葉。
磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、律動練習(xí)《日常生活模仿動作》
《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》
《我們大家做的好》
三、進(jìn)入情景。
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
四、游戲。
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。”
五、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
2、表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
小班音樂教案篇2【活動目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】 CD音樂。
【活動過程】一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋€人都不認(rèn)識，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班音樂教案篇3因?yàn)橐魳纺艽碳ず⒆哟竽X的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
我今天準(zhǔn)備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受
4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：
每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
★運(yùn)用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———| X——|;如：— X—| X— X—|;如：X X X X| X X X X|;又如XX XX XX XX| XX XX XX XX|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
小班音樂教案篇4游戲目標(biāo)：
1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
動物頭飾及相應(yīng)食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的.小動物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小百科：餓(è)，基本字義是肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。
小班音樂教案篇5語言活動：誰來了
活動目標(biāo)：
1、通過活動,使幼兒學(xué)會使用動詞:飛、游、爬、跳
2、積極參與游戲，發(fā)展幼兒想象力。
重點(diǎn)領(lǐng)域：語言活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會飛、游、爬、跳的動物頭飾；音樂
活動過程:
1、播放音樂，師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來
了？它是怎樣來的?
2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物
的動作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動詞，
3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?
它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)。
依次進(jìn)行下去,方法同上，請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)還有誰會爬、跳、游。
4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!
我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!
(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)
小班音樂教案篇6活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動，感受音樂的樂趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出課題
李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈兟爚~~
（二）學(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
小班音樂教案篇7活動目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《合攏放開》
3、《這是小兵》
4、《小鳥醒來了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
三、幼兒園小班教案《秋葉》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案《秋葉》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《秋葉》1活動目標(biāo)
1.能說出兒歌里有哪些小動物，它們把樹葉當(dāng)做什么。
2.感受秋葉給小動物帶來的快樂。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動過程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動物們還說了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”
（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
教學(xué)反思
在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。
幼兒園小班教案《秋葉》2活動目標(biāo)：
1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
3、通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備：
幼兒玩過該體育游戲。
每人一片秋葉。
磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、律動練習(xí)《日常生活模仿動作》
《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》
《我們大家做的好》
三、進(jìn)入情景。
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。
4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
四、游戲。
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。”
五、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)律動游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
2、表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
幼兒園小班教案《秋葉》3教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
3、積極參加排序活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
因?yàn)榛顒幽繕?biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
設(shè)計理念：
這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
設(shè)計思路：
結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動的樂趣
活動過程：
（一）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1、出示依古比古實(shí)物，相互問好。
2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達(dá)森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹葉，了解交替排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？
2、幼兒個別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰上來試試？
教師小結(jié)：原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
2、幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1、明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
（四）戴帽子，體驗(yàn)活動的快樂。
1、講評。
教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？
2、參加舞會。
（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進(jìn)行講評，同時也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動的樂趣以及成功感）
（五）活動延伸：
區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）
幼兒園小班教案《秋葉》4【活動目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動過程】
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結(jié)束，情境延伸。
導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
幼兒園小班教案《秋葉》5活動目標(biāo)：
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗(yàn)勞動和學(xué)習(xí)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
垃圾桶
活動設(shè)計：
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會有樹葉呢？
師：地上有這么多的`樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒服也不干凈，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得干干凈凈，好嗎？
3、幼兒撿樹葉
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動的快樂
5、活動小結(jié)，洗手
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗(yàn)了勞動的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
幼兒園小班教案《秋葉》6"秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進(jìn)入了秋季，每當(dāng)季節(jié)更替，便是幼兒園結(jié)合時令進(jìn)行主題教學(xué)活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動。為期兩周的主題活動實(shí)施之后，感慨頗多，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。
第一站：教材站——合理選擇有效資源。
"秋天"是我們主題教學(xué)中一個重要的內(nèi)容，每當(dāng)秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機(jī)及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應(yīng)如何合理的選擇使用教材，使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢？如何結(jié)合小班幼兒的實(shí)際，讓各項(xiàng)領(lǐng)域的教育活動更靈活的開展呢？
1、樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。
在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。
例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計的重點(diǎn)在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續(xù)發(fā)展的活動內(nèi)容。
小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難，應(yīng)從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。
第二站：教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。
本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動，在每個活動的開展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。設(shè)計每個活動時，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。
1、"引"到點(diǎn)子上。
孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點(diǎn)子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？"進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強(qiáng)烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進(jìn)行觀察。
2、"引"向?qū)訉由钊搿?/p>
孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進(jìn)的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經(jīng)驗(yàn)才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進(jìn)行猜測、講述，并且進(jìn)行創(chuàng)編。
3、"引"要注意個體差異。
引的方法有很多。提出問題、創(chuàng)設(shè)情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。
第三站：家長站——充分發(fā)揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調(diào)動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的效果。
1、發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準(zhǔn)備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關(guān)于樹葉的圖片、標(biāo)本，利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內(nèi)的集體教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ)。
2、鼓勵家長和寶寶進(jìn)行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。
第四站：評價站——科學(xué)評價每一個幼兒主題教學(xué)的評價應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。評價中應(yīng)遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。
"秋葉和水果"的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實(shí)踐中改變觀念，在實(shí)踐中提高理論水平，在實(shí)踐中不斷反思才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂成長的喜悅。
