一、精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面
精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面
精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面，對于幼兒各方面的發(fā)展，是我們大家都會(huì)關(guān)注到的，一般在生活中也會(huì)采用很多的小方法技巧來幫助幼兒更好的發(fā)展，以下了解精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面。
精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面1精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對捏、模仿、畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。當(dāng)要完成一件事情，需要手的抓握、捏起、穿等動(dòng)作，以及眼睛和身體各個(gè)方面統(tǒng)一的配合才能完成，所以精細(xì)動(dòng)作是大動(dòng)作的一種延伸。
嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動(dòng)能力。寶寶從最初只能用滿手抓握到可以用拇指與其他四指對握，再到可用食指與拇指對握，隨著精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，代表著寶寶大腦神經(jīng)、骨骼肌肉、感覺統(tǒng)合的逐漸成熟。
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
1、鍛煉孩子大腦平衡功能
一般孩子5、6個(gè)月就有爬的意識(shí)，練習(xí)爬行對孩子的平衡感、語言能力的發(fā)展各種刺激都非常好。爬行的過程一定要會(huì)，全方面的爬，比如開始從平面爬，然后坡度爬，從樓梯上爬上爬下，爬一定不要錯(cuò)過。平衡能力，大一點(diǎn)就可以坐平衡木，坐搖滾的.小木馬，蕩秋千，都是很好的辦法。
2、身體協(xié)調(diào)能力練習(xí)
比如讓孩子拍球、跳繩、打羽毛球，還有像游泳，都是全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。
3、觸覺訓(xùn)練
在練習(xí)的時(shí)候可以讓孩子充分的接觸大自然，比如玩沙、玩水，讓孩子光著腳丫，充分接觸大自然
精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面2精細(xì)動(dòng)作有：
1、伸手抓握。
2、全手掌大把抓。
3、拇指與其他四根手指捏取。
4、拇指與其它四指夾取。
5、拇指與食指遠(yuǎn)端捏取。
6、敲擊積木。
7、搭積木。
8、涂鴉。
9、串珠子。
10、書寫。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展主要是由小肌肉進(jìn)行的小動(dòng)作，如用拇指和食指拾取地面上的物體、積木、涂鴉、翻書、寫字等。
這些技能包括手腕、手和手指的運(yùn)動(dòng)。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還應(yīng)該包括腳和腳趾，以及手眼協(xié)調(diào)。
精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，也稱為小肌肉動(dòng)作，指個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意力等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。這種能力的本質(zhì)，就是手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。它對個(gè)體適應(yīng)生存及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。
對處于發(fā)展早期的孩子而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)(如寫字、畫畫和夠取物體等)，精細(xì)動(dòng)作能力既是這些活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練需要手部動(dòng)作和眼睛互相配合，是一個(gè)在大腦參與協(xié)調(diào)判斷下的手、眼協(xié)調(diào)的完整的過程。
精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育水平，表現(xiàn)了寶寶手的操作能力的高低，而手的操作能力高低又決定了寶寶未來學(xué)習(xí)某種技能的快慢。良好的操作能力是一種基本的素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一種特殊技能的前提條件。寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育狀況與孕周、母親文化程度、主要撫養(yǎng)人、主要撫養(yǎng)人對早期教育知識(shí)的態(tài)度、是否經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作游戲訓(xùn)練等有著密切的關(guān)系。
正常情況下，父母應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同生長發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、捏、擰、挖，使孩子心靈手巧，不要因擔(dān)心寶寶抓臉，便給他戴上手套，或捆起來不讓動(dòng)，限制寶寶手的自由。
精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面3精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，黏貼的能力
2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案（花朵、星星、形狀等）、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤5個(gè)、教師范例3個(gè)、《兔子舞》音樂
活動(dòng)過程：
一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問好。（手指游戲：5只小魚）
（一）小朋友們早上好！
1、我是黃老師，今天黃老師想和你們做好朋友，請小朋友們把小手舉得高高的，黃老師要像飛機(jī)一樣"咻"，來和你們握手，準(zhǔn)備好了嗎？
2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今天黃老師還請來一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。
（二）教師請家長和幼兒玩"摸口袋"游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問好。
2、我今天是給小朋友們送禮物來得。你們猜猜我?guī)淼氖鞘裁炊Y物？
3、教師請幼兒和家長一起共同猜猜袋子里的禮物。
4、教師請幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來是帽子）
二、教師出示帽子，激發(fā)幼兒興趣
1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？
2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？
3、我們一起來動(dòng)動(dòng)手，試一試吧！
三、教師示范制作方法
1、教師介紹材料
2、教師邊裝飾邊講解步驟：
（1）請小朋友先選擇自己喜歡的圖案，
（2）然后請爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開
（3）請小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上
（4）我們可以給圖案排排隊(duì)，一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色·····這樣帽子看起來很舒服，排隊(duì)走真好看
（5）最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。
（6）小朋友們看，我的帽子裝飾真漂亮，你們喜歡嗎？
3、教師請幼兒和家長進(jìn)行操作，說明操作要求
（1）請小朋友們在裝飾帽子的時(shí)候，需要請老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。
（2）請制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來分享你漂亮的帽子。
（3）教師指導(dǎo)家長幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)。
四、我們大家跳起來
1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。
2、小兔子剛才給黃老師打電話了，要請小朋友們?nèi)⒓油米游钑?huì)，讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒跳《兔子舞》活動(dòng)自然結(jié)束。
二、《大魚和小魚》大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的《大魚和小魚》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大魚和小魚》大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
《大魚和小魚》大班教案2教學(xué)目的與要求：
1、傾聽音樂，分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對音樂的理解。
3、能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。
4、知道在離開座位進(jìn)行游戲的時(shí)候控制自己的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂曲的AB結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做律動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、出示小魚圖片，教師談話，引出課題。
小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎？他們是什么樣子的？他們是怎樣游得？今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。
二、基本部分
1、完整的欣賞音樂，感受音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。，分辨音樂的AB結(jié)構(gòu)，聽后提問。
提問：
（1）聽完這首歌曲你有什么感覺？
（2）歌曲是幾拍子的？
（3）聽一聽音樂有幾段？
2、讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)。
（1）看看圖譜，說說那幅圖上的`大魚在干什么？
（2）大于吹了幾次泡泡？我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂？
（3）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。
（4）教師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲得B段。
（1）看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么？
（2）教師帶領(lǐng)一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)行游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要告別回家。
4、播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。
（1）教師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。
（2）1—4小結(jié)教師做動(dòng)作，幼兒等待。
（3）5—8小結(jié)幼兒學(xué)做教師剛才的動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完整的游戲，教師指導(dǎo)。
6、分角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1、教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2、下課休息。
《大魚和小魚》大班教案3材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、幼兒園托班《小魚吃食》教案
涉及領(lǐng)域：
精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份：小筐1個(gè)、夾子若干，彩虹傘
活動(dòng)過程：
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”
二、引導(dǎo)寶寶游戲
1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點(diǎn)吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個(gè)寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的`幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）
2、寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的傘邊慢慢上下抖動(dòng)，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動(dòng)傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束
請家長協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子
