一、熊和木頭人游戲玩法

熊和木頭人游戲玩法如下：

手機：華為mate40

系統：EMUI11

軟件：熊和木頭人1.3.21

1、感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作，在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

2、玩家隨音樂自編動作，進行木頭人游戲，配班老師做熊，師生一起玩木頭人游戲，玩家做熊再次游戲，欣賞B段音樂，探索選聰明人。

3、討論怎樣把熊引開，和配班老師合作隨音樂表演選聰明人，提問村長是怎樣選聰明的，聰明人往哪里跑。

4、練習聽指令做動作及自我控制能力，學會民間游戲《熊和木頭人》，體驗和同伴一起游戲的樂趣，使玩家學會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力，游戲中，教師要多表揚堅持時間較長的幼兒，鼓勵幼兒按指令及游戲規則進行游戲。

6、為提高幼兒興趣，可在念完最后一個字時，教師做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等，幼兒迅速學祥并靜止，學錯動作或走動者為輸，聲音不夠大，排隊秩序混亂，環節可以更加豐富一點，更加深入，如熊去抓木頭人，木頭人同伴來營救等。

二、小班手指游戲《小熊》怎么寫教案

幼兒園教案：小熊讓路

教師：屈老師

活動目標：

1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

活動準備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程:

出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

活動過程：

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

（2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發生了一件什么事情？

（3）師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽。”

（4）講故事的后半部分。

（5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

（15）師：小熊為什么會臉紅？

（16）師：小熊后來變的怎么樣了？

3、情感教育。

（1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？

（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。（4）師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

（4）師我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

4、引導幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。

活動

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。

我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。

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三、ipad有一款狼,熊,馬,鷹,鱷魚培養的游戲叫什么名

鱷魚小頑皮愛洗澡。

鱷魚小頑皮愛，澡是一款手機上的休閑類型單機手游，游戲中玩家將通過層層難關把水引到小鱷魚的身邊，幫助它完成洗澡就可以過關了，游戲中玩家將通過層層難關把水引到小鱷魚的身邊，幫助它完成洗澡就可以過關了。主角分別為小頑皮、愛麗、大頑固和神秘鴨，包括超過500個精彩謎題，玩家能看到形態各異的水源，發揮你的創造力解謎玩起來還是比較刺激的。